幼儿教育中的天秤座

Andréa Guimarães de Carvalho, Ynara Julia dos Santos Brasil
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摘要

本文旨在提出或建议指导天秤座教学计划的发展的标准,无论是L1或L2,更适合和有意义的儿童在学校环境。定性和文献性质的调查产生了反思和观点,目前在涉及这一主题的早期儿童教育领域的文献中提出。因此,讨论是基于理论,如Quadro和Cruz (2011), Gesser (2010), Vygotsky(1997)等。结果表明,在制定天秤座、L1或L2儿童的教学计划时,建议作为标准:考虑语言习得和语言发展的过程;儿童处于发展和认知的哪个阶段,以确定什么是合适的,什么需要获得,以及在学校环境中听力正常和失聪儿童的数量,观察是否需要更多的教学方法,如L1或L2。此外,在天秤座领域的学术成果中,指导幼儿教育天秤座教学实践的研究很少。关键词:幼儿教育中的天秤座,天秤座教学规划,教育与语言发展。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Libras na educação infantil
Este artigo tem como objetivo propor ou sugerir critérios que direcionam a elaboração de um planejamento de ensino de Libras seja L1 ou L2, mais adequado e significativo para crianças no ambiente escolar. As investigações, de caráter qualitativo e bibliográfico geraram reflexões e perspectivas que atualmente são apresentadas na literatura que envolve essa temática na área da educação infantil. Para tanto, as discussões foram embasadas em teóricos como Quadro e Cruz (2011), Gesser (2010), Vygotsky (1997) dentre outros. Os resultados mostraram que na elaboração de um planejamento de ensino de Libras, L1 ou L2 para crianças sugere-se como critérios: considerar os processos de aquisição de língua e desenvolvimento da linguagem; em qual estágio de desenvolvimento e cognição as crianças estão, para identificar o que está adequado e o que necessita ser adquirido e, também, a quantidade de crianças ouvintes e surdas no contexto escolar, observando se será preciso mais abordagens metodológicas de ensino como L1 ou como L2. Além disso, constatou-se que na produção acadêmica na área da Libras, pouquíssimos foram os trabalhos encontrados que norteiam a prática de ensino de Libras para a educação infantil. Palavras-chave: libras na educação infantil, planejamento no ensino de Libras, educação e desenvolvimento de lingua(gem).
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