BNCC实施的教师培训外包:

Fernanda Wanderer, Juliana Veiga de Freitas, Maria Eduarda Leidens Prates
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摘要

本研究以教师培训为主题,旨在了解由国家课程共同基础(BNCC)提供的网络和维护者提供的教师培训是如何促进当代教师债务的。我们理解致力于将BNCC作为一种商业战略实施的教师培训,其目的是传播基于创业和绩效逻辑的演讲,旨在“教师培训”,使学生在学校取得良好的成绩。支持这项研究的理论贡献来自鲍曼、加德拉、维加-内托和加西亚等作家的思想。研究材料由一组虚拟新闻组成,通过谷歌Alerta提取,从2018年3月至2019年12月,涉及教师培训外包给私人教育咨询公司。作为一种分析策略,我们采用了福柯视角下的话语分析。对材料的审查表明:教师对巴西的教育质量负有责任;有一种趋势是通过教师自身的培训来强化教师的无能感;培训外包被委托给公司、教育咨询公司,这证实了教师在整个职业生涯中都负债累累。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
A terceirização da formação de professores para a implementação da BNCC:
Inserido na temática de Formação de Professores, o estudo objetiva compreender de que modo as formações docentes propiciadas pelas redes e mantenedoras, previstas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), estão fomentando o endividamento dos professores na contemporaneidade. Compreendemos as formações docentes dedicadas à implementação da BNCC como uma estratégia empresarial, cujo objetivo é difundir discursos calcados na lógica do empreendedorismo e da performatividade visando o “treinamento do professor” para o bom desempenho escolar dos alunos. Os aportes teóricos que sustentam a investigação emergem do pensamento de autores como Bauman, Gadelha, Veiga-Neto e Garcia.  O material de pesquisa é constituído por um conjunto de notícias virtuais, extraídas via Google Alerta, entre os meses de março de 2018 a dezembro de 2019, que tratam da terceirização da formação docente à empresas de consultoria educativas privadas. Como estratégia analítica utilizamos a análise do discurso, na perspectiva foucaultiana. O escrutínio do material evidenciou que: o professor é culpabilizado pela qualidade da educação brasileira;  há uma tendência em reforçar o sentimento de incapacidade docente pela sua própria formação; a terceirização da formação vem sendo delegada a empresas, consultorias educativas, o que corrobora para que o professor se veja endividado ao longo de sua carreira profissional.    
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