- Book学术

发布求助

文献互助智能选刊最新文献

Cumhuriyet International Journal of Education Pub Date : 2017-12-31 DOI:10.30703/CIJE.333563

Fatma Alkan

{"title":"Kimya Laboratuvarında Deneyimsel Öğrenme Modeli ve Bilişötesi Öğrenme Stratejileri Üzerine Etkisi","authors":"Fatma Alkan","doi":"10.30703/CIJE.333563","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Anlamli ogrenmenin gerceklesmesi icin bireylerin yeni edindigi bilgileri kendisinde var olan bilgiler ile birlestirerek davranis degisikligi olusturmasi beklenir. Ogrenme deneyimler sonucu ortaya cikmakta ve tum bireyler ayni sekilde ogrenmemektedir. Ogrenme aktiviteleri yapilandirilirken ogrenenlerin bilisotesi ogrenme stratejileri ile ilgili bilgiye sahip olmalari saglanmalidir. Bu arastirmanin amaci deneyimsel ogrenme modelinin ogretmen adaylarinin bilisotesi ogrenme stratejileri uzerine etkisini belirlemektir. Arastirma deney-kontrol gruplu on test–son test arastirma deseni ile yapilandirilmistir. Deney grubu ile deneyimsel ogrenme modeline gore kimya laboratuvari, kontrol grubu ile geleneksel dogrulama laboratuvar yaklasimi ile ogretim yapilmistir. Calismanin orneklemini Hacettepe Universitesi, Egitim Fakultesi, Kimya ogretmenligi bolumunde ogrenim goren 37 ogretmen adayi olusturmaktadir. Arastirmada veri toplama araci olarak Bilisotesi Ogrenme Stratejileri olcegi kullanilmistir. Arastirma sonucunda kimya laboratuvarinda uygulanan deneyimsel ogrenmenin bilisotesi ogrenme stratejileri uzerinde etkili bir yaklasim oldugu tespit edilmistir. Bu sonuc dogrultusunda arastirmacilara, deneyimsel ogrenmenin lise kimyasi mufredatina uygulanabilirligi ve diger degiskenler uzerindeki etkisinin arastirilabilirligi onerilerinde bulunulmustur.","PeriodicalId":397026,"journal":{"name":"Cumhuriyet International Journal of Education","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2017-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Cumhuriyet International Journal of Education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.30703/CIJE.333563","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

摘要

为了进行有意义的学习，个人需要将新获得的知识与现有知识相结合，从而改变自己的行为。学习是经验的结果，并非所有人的学习方式都相同。在安排学习活动时，应确保学习者了解认知学习策略。本研究旨在确定体验式学习模式对职前教师认知学习策略的影响。本研究采用实验-对照组的十项测试-事后测试研究设计。实验组按照体验式学习模式进行化学实验教学，对照组则采用传统的验证性实验方法进行教学。研究样本由 37 名就读于哈杰泰佩大学教育系化学专业的准化学教师组成。研究采用认知学习策略量表作为数据收集工具。研究结果表明，在化学实验室中应用体验式学习是一种有效的认知学习策略方法。有鉴于此，研究人员建议可将体验式学习应用于高中化学课程，并研究其对其他变量的影响。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

Kimya Laboratuvarında Deneyimsel Öğrenme Modeli ve Bilişötesi Öğrenme Stratejileri Üzerine Etkisi

Anlamli ogrenmenin gerceklesmesi icin bireylerin yeni edindigi bilgileri kendisinde var olan bilgiler ile birlestirerek davranis degisikligi olusturmasi beklenir. Ogrenme deneyimler sonucu ortaya cikmakta ve tum bireyler ayni sekilde ogrenmemektedir. Ogrenme aktiviteleri yapilandirilirken ogrenenlerin bilisotesi ogrenme stratejileri ile ilgili bilgiye sahip olmalari saglanmalidir. Bu arastirmanin amaci deneyimsel ogrenme modelinin ogretmen adaylarinin bilisotesi ogrenme stratejileri uzerine etkisini belirlemektir. Arastirma deney-kontrol gruplu on test–son test arastirma deseni ile yapilandirilmistir. Deney grubu ile deneyimsel ogrenme modeline gore kimya laboratuvari, kontrol grubu ile geleneksel dogrulama laboratuvar yaklasimi ile ogretim yapilmistir. Calismanin orneklemini Hacettepe Universitesi, Egitim Fakultesi, Kimya ogretmenligi bolumunde ogrenim goren 37 ogretmen adayi olusturmaktadir. Arastirmada veri toplama araci olarak Bilisotesi Ogrenme Stratejileri olcegi kullanilmistir. Arastirma sonucunda kimya laboratuvarinda uygulanan deneyimsel ogrenmenin bilisotesi ogrenme stratejileri uzerinde etkili bir yaklasim oldugu tespit edilmistir. Bu sonuc dogrultusunda arastirmacilara, deneyimsel ogrenmenin lise kimyasi mufredatina uygulanabilirligi ve diger degiskenler uzerindeki etkisinin arastirilabilirligi onerilerinde bulunulmustur.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Cumhuriyet International Journal of Education

自引率

0.00%

发文量