{"title":"幼儿教育中的游戏化:让圣玛丽亚公立学校的一组幼儿在远程工作中的经验可见","authors":"Deise Minuzzi Pagnossim, Taís Steffenello Ghisleni","doi":"10.37778/DSCSA.V17I1.3688","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"O trabalho em discussao apresenta resultados de uma pratica realizada em uma instituicao de Educacao Infantil na cidade de Santa Maria-RS, durante o trabalho remoto com um grupo da turma criado no aplicativo Whatsapp. O estudo apresenta um relato de experiencia que aconteceu em um ambiente flexivel e reflexivo, pensado para a aprendizagem em que a crianca e o centro do processo com um planejamento voltado, para atender as necessidades, em tempo de estar longe da escola, contemplando elementos simples e de facil aceitacao pelas familias. Com isso, a partir de uma proposta gamificada, a turma teve a oportunidade de estabelecer um elo afetivo e desafiador, que o jogo proporciona. Dessa forma se promoveu uma aprendizagem ludica e rica, pois para esse momento de receber as atividades em casa sem estar na escola as propostas necessitam ser envolventes e dinâmicas. Assim, foi preciso lancar desafios para que as familias se envolvessem com as propostas, pois mesmo sabendo que a pre-escola e etapa obrigatoria, algumas familias tinham apenas um aparelho de celular para todos utilizarem, ou nao tinham acesso a internet, ou ainda, nao queriam realizar as propostas enviadas. Com a gamificacao pode-se observar que ate as familias mais resistentes em participar do grupo da turma, gostaram da proposta e realizaram com os seus filhos.","PeriodicalId":170289,"journal":{"name":"Disciplinarum Scientia - Ciências Sociais Aplicadas","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-05-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Gamificação na Educação Infantil: tornando visíveis as experiências de uma turma de Pré Escola da rede pública de Santa Maria no trabalho remoto\",\"authors\":\"Deise Minuzzi Pagnossim, Taís Steffenello Ghisleni\",\"doi\":\"10.37778/DSCSA.V17I1.3688\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"O trabalho em discussao apresenta resultados de uma pratica realizada em uma instituicao de Educacao Infantil na cidade de Santa Maria-RS, durante o trabalho remoto com um grupo da turma criado no aplicativo Whatsapp. O estudo apresenta um relato de experiencia que aconteceu em um ambiente flexivel e reflexivo, pensado para a aprendizagem em que a crianca e o centro do processo com um planejamento voltado, para atender as necessidades, em tempo de estar longe da escola, contemplando elementos simples e de facil aceitacao pelas familias. Com isso, a partir de uma proposta gamificada, a turma teve a oportunidade de estabelecer um elo afetivo e desafiador, que o jogo proporciona. Dessa forma se promoveu uma aprendizagem ludica e rica, pois para esse momento de receber as atividades em casa sem estar na escola as propostas necessitam ser envolventes e dinâmicas. Assim, foi preciso lancar desafios para que as familias se envolvessem com as propostas, pois mesmo sabendo que a pre-escola e etapa obrigatoria, algumas familias tinham apenas um aparelho de celular para todos utilizarem, ou nao tinham acesso a internet, ou ainda, nao queriam realizar as propostas enviadas. Com a gamificacao pode-se observar que ate as familias mais resistentes em participar do grupo da turma, gostaram da proposta e realizaram com os seus filhos.\",\"PeriodicalId\":170289,\"journal\":{\"name\":\"Disciplinarum Scientia - Ciências Sociais Aplicadas\",\"volume\":\"6 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2021-05-20\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Disciplinarum Scientia - Ciências Sociais Aplicadas\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.37778/DSCSA.V17I1.3688\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Disciplinarum Scientia - Ciências Sociais Aplicadas","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.37778/DSCSA.V17I1.3688","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
Gamificação na Educação Infantil: tornando visíveis as experiências de uma turma de Pré Escola da rede pública de Santa Maria no trabalho remoto
O trabalho em discussao apresenta resultados de uma pratica realizada em uma instituicao de Educacao Infantil na cidade de Santa Maria-RS, durante o trabalho remoto com um grupo da turma criado no aplicativo Whatsapp. O estudo apresenta um relato de experiencia que aconteceu em um ambiente flexivel e reflexivo, pensado para a aprendizagem em que a crianca e o centro do processo com um planejamento voltado, para atender as necessidades, em tempo de estar longe da escola, contemplando elementos simples e de facil aceitacao pelas familias. Com isso, a partir de uma proposta gamificada, a turma teve a oportunidade de estabelecer um elo afetivo e desafiador, que o jogo proporciona. Dessa forma se promoveu uma aprendizagem ludica e rica, pois para esse momento de receber as atividades em casa sem estar na escola as propostas necessitam ser envolventes e dinâmicas. Assim, foi preciso lancar desafios para que as familias se envolvessem com as propostas, pois mesmo sabendo que a pre-escola e etapa obrigatoria, algumas familias tinham apenas um aparelho de celular para todos utilizarem, ou nao tinham acesso a internet, ou ainda, nao queriam realizar as propostas enviadas. Com a gamificacao pode-se observar que ate as familias mais resistentes em participar do grupo da turma, gostaram da proposta e realizaram com os seus filhos.