幼儿教育中的游戏化:让圣玛丽亚公立学校的一组幼儿在远程工作中的经验可见

Deise Minuzzi Pagnossim, Taís Steffenello Ghisleni
{"title":"幼儿教育中的游戏化:让圣玛丽亚公立学校的一组幼儿在远程工作中的经验可见","authors":"Deise Minuzzi Pagnossim, Taís Steffenello Ghisleni","doi":"10.37778/DSCSA.V17I1.3688","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"O trabalho em discussao apresenta resultados de uma pratica realizada em uma instituicao de Educacao Infantil na cidade de Santa Maria-RS, durante o trabalho remoto com um grupo da turma criado no aplicativo Whatsapp. O estudo apresenta um relato de experiencia que aconteceu em um ambiente flexivel e reflexivo, pensado para a aprendizagem em que a crianca e o centro do processo com um planejamento voltado, para atender as necessidades, em tempo de estar longe da escola, contemplando elementos simples e de facil aceitacao pelas familias. Com isso, a partir de uma proposta gamificada, a turma teve a oportunidade de estabelecer um elo afetivo e desafiador, que o jogo proporciona. Dessa forma se promoveu uma aprendizagem ludica e rica, pois para esse momento de receber as atividades em casa sem estar na escola as propostas necessitam ser envolventes e dinâmicas. Assim, foi preciso lancar desafios para que as familias se envolvessem com as propostas, pois mesmo sabendo que a pre-escola e etapa obrigatoria, algumas familias tinham apenas um aparelho de celular para todos utilizarem, ou nao tinham acesso a internet, ou ainda, nao queriam realizar as propostas enviadas. Com a gamificacao pode-se observar que ate as familias mais resistentes em participar do grupo da turma, gostaram da proposta e realizaram com os seus filhos.","PeriodicalId":170289,"journal":{"name":"Disciplinarum Scientia - Ciências Sociais Aplicadas","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-05-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Gamificação na Educação Infantil: tornando visíveis as experiências de uma turma de Pré Escola da rede pública de Santa Maria no trabalho remoto\",\"authors\":\"Deise Minuzzi Pagnossim, Taís Steffenello Ghisleni\",\"doi\":\"10.37778/DSCSA.V17I1.3688\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"O trabalho em discussao apresenta resultados de uma pratica realizada em uma instituicao de Educacao Infantil na cidade de Santa Maria-RS, durante o trabalho remoto com um grupo da turma criado no aplicativo Whatsapp. O estudo apresenta um relato de experiencia que aconteceu em um ambiente flexivel e reflexivo, pensado para a aprendizagem em que a crianca e o centro do processo com um planejamento voltado, para atender as necessidades, em tempo de estar longe da escola, contemplando elementos simples e de facil aceitacao pelas familias. Com isso, a partir de uma proposta gamificada, a turma teve a oportunidade de estabelecer um elo afetivo e desafiador, que o jogo proporciona. Dessa forma se promoveu uma aprendizagem ludica e rica, pois para esse momento de receber as atividades em casa sem estar na escola as propostas necessitam ser envolventes e dinâmicas. Assim, foi preciso lancar desafios para que as familias se envolvessem com as propostas, pois mesmo sabendo que a pre-escola e etapa obrigatoria, algumas familias tinham apenas um aparelho de celular para todos utilizarem, ou nao tinham acesso a internet, ou ainda, nao queriam realizar as propostas enviadas. Com a gamificacao pode-se observar que ate as familias mais resistentes em participar do grupo da turma, gostaram da proposta e realizaram com os seus filhos.\",\"PeriodicalId\":170289,\"journal\":{\"name\":\"Disciplinarum Scientia - Ciências Sociais Aplicadas\",\"volume\":\"6 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2021-05-20\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Disciplinarum Scientia - Ciências Sociais Aplicadas\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.37778/DSCSA.V17I1.3688\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Disciplinarum Scientia - Ciências Sociais Aplicadas","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.37778/DSCSA.V17I1.3688","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

摘要

正在讨论的工作展示了在圣玛丽亚市的一个儿童教育机构进行的实践的结果,在远程工作期间与Whatsapp应用程序创建的班级小组。实验的研究提供了一个故事,发生在一个灵活的环境和反思,认为学习的过程规划的中心回来了……还有,接起来,需求时期离开学校,透过简单的元素和容易接受的家庭。因此,通过游戏化的提议,学生们有机会建立一种情感和挑战的联系,这是游戏所提供的。通过这种方式,它促进了有趣和丰富的学习,因为在这一刻,在家里接受活动,而不是在学校,建议需要吸引和动态。因此,有必要发起挑战,让家庭参与到提案中来,因为即使知道学前和义务阶段,一些家庭只有一个移动设备供所有人使用,或没有互联网接入,或不想执行提交的提案。通过游戏化,我们可以观察到,即使是最顽固的家庭也喜欢这个提议,并和他们的孩子一起执行。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Gamificação na Educação Infantil: tornando visíveis as experiências de uma turma de Pré Escola da rede pública de Santa Maria no trabalho remoto
O trabalho em discussao apresenta resultados de uma pratica realizada em uma instituicao de Educacao Infantil na cidade de Santa Maria-RS, durante o trabalho remoto com um grupo da turma criado no aplicativo Whatsapp. O estudo apresenta um relato de experiencia que aconteceu em um ambiente flexivel e reflexivo, pensado para a aprendizagem em que a crianca e o centro do processo com um planejamento voltado, para atender as necessidades, em tempo de estar longe da escola, contemplando elementos simples e de facil aceitacao pelas familias. Com isso, a partir de uma proposta gamificada, a turma teve a oportunidade de estabelecer um elo afetivo e desafiador, que o jogo proporciona. Dessa forma se promoveu uma aprendizagem ludica e rica, pois para esse momento de receber as atividades em casa sem estar na escola as propostas necessitam ser envolventes e dinâmicas. Assim, foi preciso lancar desafios para que as familias se envolvessem com as propostas, pois mesmo sabendo que a pre-escola e etapa obrigatoria, algumas familias tinham apenas um aparelho de celular para todos utilizarem, ou nao tinham acesso a internet, ou ainda, nao queriam realizar as propostas enviadas. Com a gamificacao pode-se observar que ate as familias mais resistentes em participar do grupo da turma, gostaram da proposta e realizaram com os seus filhos.
求助全文
通过发布文献求助,成功后即可免费获取论文全文。 去求助
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信