YAYLI ÇALGI EĞİTİMİNDE BİRDEN ÇOK EĞİTİMCİYLE ÇALIŞMANIN ÖĞRENCİLER ÜZERİNDEKİ ETKİSİ

Bu araştırmada, bireysel yaylı çalgı eğitiminde iki ve üzeri eğitimciyle çalışmış olan öğrencilerin, bu durumdan olumlu ve olumsuz etkilenme düzeyleri ortaya konulmuştur. Yaylı çalgı eğitimi her çalgıda olduğu gibi erken yaşlarda başlanıldığında etkili sonuçlar alınan bir süreçtir. Bu araştırmada büyük yaş gruplarının öğrenim gördüğü eğitim kurumlarındaki öğrencilerin çalgı eğitim süreçlerinde karşılaştıkları durumlar ele alınmıştır. Araştırmanın örneklemini, Türkiye’nin altı bölgesinden seçilen Üniversitelerin Eğitim Fakültelerinin Müzik Eğitimi Anabilim Dallarında öğrenim gören yaylı çalgı öğrencileri oluşturmaktadır. Verilerin elde edilmesinde, araştırmacılar tarafından geliştirilen 22 maddelik anket uygulanmıştır. Bu çalışmada toplanan veriler, nicel veri analizi yöntemleriyle spss 20 programıyla analiz edilmiş ve analiz sonuçları yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda; öğrencilerin karşılaştıkları olumlu ve olumsuz durumlar, cinsiyet ve çalgı türüne göre istatistiksel olarak anlam taşımamaktadır. Bununla birlikte, çalışılan öğretmen sayısına göre bakıldığında ise bazı olumlu etkiler istatistiksel olarak anlam taşımazken, bazı olumsuz etkilerin anlamlı olduğu saptanmıştır. Bu olumsuz durumların; yeni öğretmenlerin çalgı tekniğine müdahale etmesi, yeni öğretmenin gam, etüt ve eser çalışmasına daha az önem vermesi olarak görülebilir. Olumlu durumlar olarak öğrencilerin öğretmenlerine güvendiği ve genel olarak olumlu iletişim içinde olmalarından dolayı yeni teknik beceriler kazandığı söylenebilir. Bunların yanı sıra öğretmenlerin bazı hatalı uygulamalarından dolayı ise öğrencilerin bir çok problem yaşadıkları saptanmış ve bu sonuçlara dayanarak çeşitli öneriler sunulmuştur.