A PERCEPÇÃO DE GRADUADOS EM QUÍMICA SOBRE AS CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA

O presente artigo relata pesquisa desenvolvida com a participação de treze graduados do curso de licenciatura em química do campus Nilópolis do IFRJ, que participaram como bolsistas do PIBID, tendo como objetivo identificar a contribuição do programa na formação acadêmica e permanência desses egressos como docentes. A metodologia foi de natureza qualitativa, com a coleta de dados ocorrendo por meio da aplicação de um questionário. Os egressos destacaram como aspectos positivos do projeto o conhecimento e a utilização de estratégias e metodologias de ensino diversificadas, o contato com a realidade escolar, a bolsa ofertada e a possibilidade de participação em eventos. Como pontos negativos apresentaram a precária estrutura presente em algumas escolas, questões administrativas do programa e a participação dos supervisores e professores das escolas conveniadas. Sete egressos estão atuando como docentes na educação básica, enquanto os demais estão participando de curso de capacitação. Metade dos entrevistados apontou a influência do projeto na decisão de permanecer na carreira docente, dentre outras contribuições para a formação de sua identidade profissional.