{"title":"基于专业反思的培训项目在培养首都科学教师主动学习技能方面的成效","authors":"نادية محمد أحمد مطهر, هزاع عبده الحميدي","doi":"10.26389/ajsrp.r230323","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت الدراسة للتعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على التأمل المهني في تنمية مهارات التعلم النشط لدى معلمي العلوم في أمانة العاصمة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت المنهج شبه التجريبي ذا المجموعة الواحدة (قبلي – بعدي)، اشتملت العينة على (21) معلمًا ومعلمة من معلمي العلوم. تم اختيارهم بطريقة قصدية، تم إعداد برنامجًا تدريبيًا، وبطاقة ملاحظة لمهارات التعلم النشط. اُستخدم برنامج التحليل الاحصائي SPSS لتحليل البيانات، وأظهرت النتائج: وجود فرق دال إحصائيًا بين وسطي درجات المعلمين عينة الدراسة في بطاقة الملاحظة في التطبيق (القبلي والبعدي) لصالح التطبيق البعدي. كما وجِد أن للبرنامج التدريبي أثرًا كبيرًا في تنمية مهارات التعلم النشط لدى معلمي العلوم. وفي ضوء النتائج توصي الدراسة بعدة توصيات أهمها: ضرورة تضمين برامج وأنشطة إعداد المعلمين في مرحلة ما قبل الاعداد بمهارات التعلم النشط وتطبيقاتها التربوية، وضرورة تعميم ثقافة التأمل المهني لدى المعلمين باعتبارها أحد المستجدات في الحقل التربوي.","PeriodicalId":372585,"journal":{"name":"مجلة المناهج وطرق التدريس","volume":"2016 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"The Effectiveness of a Training Program Based on Professional Reflection in Developing the Active Learning Skills among Science Teachers in the Capital City\",\"authors\":\"نادية محمد أحمد مطهر, هزاع عبده الحميدي\",\"doi\":\"10.26389/ajsrp.r230323\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"هدفت الدراسة للتعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على التأمل المهني في تنمية مهارات التعلم النشط لدى معلمي العلوم في أمانة العاصمة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت المنهج شبه التجريبي ذا المجموعة الواحدة (قبلي – بعدي)، اشتملت العينة على (21) معلمًا ومعلمة من معلمي العلوم. تم اختيارهم بطريقة قصدية، تم إعداد برنامجًا تدريبيًا، وبطاقة ملاحظة لمهارات التعلم النشط. اُستخدم برنامج التحليل الاحصائي SPSS لتحليل البيانات، وأظهرت النتائج: وجود فرق دال إحصائيًا بين وسطي درجات المعلمين عينة الدراسة في بطاقة الملاحظة في التطبيق (القبلي والبعدي) لصالح التطبيق البعدي. كما وجِد أن للبرنامج التدريبي أثرًا كبيرًا في تنمية مهارات التعلم النشط لدى معلمي العلوم. وفي ضوء النتائج توصي الدراسة بعدة توصيات أهمها: ضرورة تضمين برامج وأنشطة إعداد المعلمين في مرحلة ما قبل الاعداد بمهارات التعلم النشط وتطبيقاتها التربوية، وضرورة تعميم ثقافة التأمل المهني لدى المعلمين باعتبارها أحد المستجدات في الحقل التربوي.\",\"PeriodicalId\":372585,\"journal\":{\"name\":\"مجلة المناهج وطرق التدريس\",\"volume\":\"2016 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-06-26\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"مجلة المناهج وطرق التدريس\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.26389/ajsrp.r230323\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"مجلة المناهج وطرق التدريس","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.r230323","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
The Effectiveness of a Training Program Based on Professional Reflection in Developing the Active Learning Skills among Science Teachers in the Capital City
هدفت الدراسة للتعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على التأمل المهني في تنمية مهارات التعلم النشط لدى معلمي العلوم في أمانة العاصمة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت المنهج شبه التجريبي ذا المجموعة الواحدة (قبلي – بعدي)، اشتملت العينة على (21) معلمًا ومعلمة من معلمي العلوم. تم اختيارهم بطريقة قصدية، تم إعداد برنامجًا تدريبيًا، وبطاقة ملاحظة لمهارات التعلم النشط. اُستخدم برنامج التحليل الاحصائي SPSS لتحليل البيانات، وأظهرت النتائج: وجود فرق دال إحصائيًا بين وسطي درجات المعلمين عينة الدراسة في بطاقة الملاحظة في التطبيق (القبلي والبعدي) لصالح التطبيق البعدي. كما وجِد أن للبرنامج التدريبي أثرًا كبيرًا في تنمية مهارات التعلم النشط لدى معلمي العلوم. وفي ضوء النتائج توصي الدراسة بعدة توصيات أهمها: ضرورة تضمين برامج وأنشطة إعداد المعلمين في مرحلة ما قبل الاعداد بمهارات التعلم النشط وتطبيقاتها التربوية، وضرورة تعميم ثقافة التأمل المهني لدى المعلمين باعتبارها أحد المستجدات في الحقل التربوي.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
