Para quem serve a avaliação psicopedagógica?

enfrentados pelos profissionais da educação pe-rante à realidade das aulas remotas. Aqui cabe apenas a reflexão sobre os alunos da educação básica: como esses alunos estarão emocional e cognitivamente no final desse período? A escola estará preparada para lidar com as defasagens oriundas desse período? Como as dificuldades dos alunos serão interpretadas pelas escolas? Em suma, a Psicopedagogia é, pois, respaldo de intervenção importante para o sujeito tanto para entendê-lo na íntegra quanto para, em seu processo de compreensão acerca de sua identidade e integralidade, promover meios para localizá-lo em seu próprio espaço e ocupá-lo, integrando-o, dessa maneira, ao todo. This study aims to light up the role of Dynamic Psychopedagogy approach psychopedagogy evaluation, leading the learning comprehension to beyond the conceptions of reeducation, that goes beyond the fragmented frameworks of the diagnosed subject. Furthermore, the study elucidates a dissociation with the diagnostics and reports reductionist perspective which break, define the leaning-subject to a pathological character, leading to their experiences authorship of thoughts. In these circumstances, there are considered the relationship of learner subject insert on various systems, how they express, think, show their learning potential. The methodology is based on a reviewed-focused bibliographic research.