培训学校教师进行专业互动，学习新的专业职能和角色，作为自学组织人事政策的优先方向

Педагогика как объект для научной дискуссии. Фундаментальные и прикладные исследования Pub Date : 1900-01-01 DOI:10.18411/pkodnd-05-2022-04

М.В. Жмакина

{"title":"培训学校教师进行专业互动，学习新的专业职能和角色，作为自学组织人事政策的优先方向","authors":"М.В. Жмакина","doi":"10.18411/pkodnd-05-2022-04","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"В статье рассматриваются изменения, влияющие на профессиональное взаимодействие в современной школе и профессиональные функции педагога. Делается акцент на развитие педагога в условиях самообучающейся организации.","PeriodicalId":404131,"journal":{"name":"Педагогика как объект для научной дискуссии. Фундаментальные и прикладные исследования","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Подготовка педагогов школы к профессиональному взаимодействию, освоению новых профессиональных функций и ролей как приоритетное направление кадровой политики самообучающейся организации\",\"authors\":\"М.В. Жмакина\",\"doi\":\"10.18411/pkodnd-05-2022-04\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"В статье рассматриваются изменения, влияющие на профессиональное взаимодействие в современной школе и профессиональные функции педагога. Делается акцент на развитие педагога в условиях самообучающейся организации.\",\"PeriodicalId\":404131,\"journal\":{\"name\":\"Педагогика как объект для научной дискуссии. Фундаментальные и прикладные исследования\",\"volume\":\"1 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"1900-01-01\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Педагогика как объект для научной дискуссии. Фундаментальные и прикладные исследования\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.18411/pkodnd-05-2022-04\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Педагогика как объект для научной дискуссии. Фундаментальные и прикладные исследования","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.18411/pkodnd-05-2022-04","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

这篇文章讨论了影响现代学校专业互动和专业教学功能的变化。重点是在自学组织中发展教师。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

Подготовка педагогов школы к профессиональному взаимодействию, освоению новых профессиональных функций и ролей как приоритетное направление кадровой политики самообучающейся организации

В статье рассматриваются изменения, влияющие на профессиональное взаимодействие в современной школе и профессиональные функции педагога. Делается акцент на развитие педагога в условиях самообучающейся организации.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Педагогика как объект для научной дискуссии. Фундаментальные и прикладные исследования

自引率

0.00%

发文量