{"title":"根据沙特阿拉伯六年级伊斯兰课程的实际情况","authors":"فلوه محمد صقر الودعاني","doi":"10.26389/ajsrp.d140223","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى تقويم منهج التربية الإسلامية للصف السادس بالمملكة العربية السعودية في ضوء نظرية المنهج البراجماتية، والكشف عن درجة توافر مبادئ ومؤشرات النظرية البرجماتية في مقرر الدراسات الإسلامية بالصف السادس الابتدائي، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت عينة البحث في كتاب الدراسات الإسلامية للصف السادس الابتدائي المقرر بالمدارس الحكومية للعام الدراسي 1444هـ/ 2022م، من خلال بناء بطاقة تحليل محتوى في ضوء مبادئ نظرية المنهج البراجماتية، وأشارت نتائج الدراسة إلى توافق منهج التربية الإسلامية في كافة عناصره (المحتوى- الأهداف – طرق التدريس- التقويم)، حيث توافرت بدرجة كبيرة، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بضرورة الاهتمام بإعداد المشاريع والأنشطة اللامنهجية كأسلوب من أساليب التقويم في منهج التربية الإسلامية.","PeriodicalId":372585,"journal":{"name":"مجلة المناهج وطرق التدريس","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-06-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"تقييم واقع منهج الدراسات الإسلامية للصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية في ضوء النظر\",\"authors\":\"فلوه محمد صقر الودعاني\",\"doi\":\"10.26389/ajsrp.d140223\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"هدفت الدراسة إلى تقويم منهج التربية الإسلامية للصف السادس بالمملكة العربية السعودية في ضوء نظرية المنهج البراجماتية، والكشف عن درجة توافر مبادئ ومؤشرات النظرية البرجماتية في مقرر الدراسات الإسلامية بالصف السادس الابتدائي، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت عينة البحث في كتاب الدراسات الإسلامية للصف السادس الابتدائي المقرر بالمدارس الحكومية للعام الدراسي 1444هـ/ 2022م، من خلال بناء بطاقة تحليل محتوى في ضوء مبادئ نظرية المنهج البراجماتية، وأشارت نتائج الدراسة إلى توافق منهج التربية الإسلامية في كافة عناصره (المحتوى- الأهداف – طرق التدريس- التقويم)، حيث توافرت بدرجة كبيرة، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بضرورة الاهتمام بإعداد المشاريع والأنشطة اللامنهجية كأسلوب من أساليب التقويم في منهج التربية الإسلامية.\",\"PeriodicalId\":372585,\"journal\":{\"name\":\"مجلة المناهج وطرق التدريس\",\"volume\":\"26 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-06-26\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"مجلة المناهج وطرق التدريس\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.26389/ajsrp.d140223\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"مجلة المناهج وطرق التدريس","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.d140223","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
تقييم واقع منهج الدراسات الإسلامية للصف السادس الابتدائي بالمملكة العربية السعودية في ضوء النظر
هدفت الدراسة إلى تقويم منهج التربية الإسلامية للصف السادس بالمملكة العربية السعودية في ضوء نظرية المنهج البراجماتية، والكشف عن درجة توافر مبادئ ومؤشرات النظرية البرجماتية في مقرر الدراسات الإسلامية بالصف السادس الابتدائي، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت عينة البحث في كتاب الدراسات الإسلامية للصف السادس الابتدائي المقرر بالمدارس الحكومية للعام الدراسي 1444هـ/ 2022م، من خلال بناء بطاقة تحليل محتوى في ضوء مبادئ نظرية المنهج البراجماتية، وأشارت نتائج الدراسة إلى توافق منهج التربية الإسلامية في كافة عناصره (المحتوى- الأهداف – طرق التدريس- التقويم)، حيث توافرت بدرجة كبيرة، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بضرورة الاهتمام بإعداد المشاريع والأنشطة اللامنهجية كأسلوب من أساليب التقويم في منهج التربية الإسلامية.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
