Türkiye, Singapur TIMSS 2011 Sonuçlarının Matematik Programı Açısından Değerlendirilmesi

TIMSS dort yilda bir gerceklestirilen uluslararasi bir sinavdir. Bu sinav ile hem ulkelerin fen ve matematik basarilari bircok degiskene bagli olarak degerlendirilmekte hem de ulusal egitim sistemleri arasindaki farkliliklar ortaya konulmaktadir. Yapilan bu calisma ile Turkiye ve Singapur’un 2011 TIMSS sonuclarindan yola cikilarak ulkelerin uygulamakta olduklari programlar incelenmistir. Arastirma kapsaminda ozellikle her iki ulkenin ilkokul matematik programlari ele alinmistir. Fakat ulkelerin gelisim duzeylerini ve farkliliklarini ortaya koymak amaciyla 8. sinif sonuclarina da yer verilmistir. Turkiye TIMSS’e 4. sinif kategorisinde ilk defa 2011 yilinda katildigi icin arastirma kapsaminda 2011 yili secilmistir. Ikinci ulke olarak Singapur’un secilme nedeni ise; bu ulkenin neredeyse katildigi uluslararasi butun sinavlarda matematik alaninda iyi bir performansa sahip olmasi ve basari siralamasinda ilk uc ulke icinde yer almasidir. Arastirma nitel arastirma yontemlerinden biri olan dokuman analizi teknigi kullanilarak gerceklestirilmistir. Arastirma kapsaminda Turkiye ve Singapur’un egitim bakanliklarinin resmi internet sitelerinden erisilen ilkokul matematik dersi ogretim programlari incelenmistir. Inceleme sonucunda Singapur’da uygulanan ilkokul matematik programinda yer alan ogrenme alani sayisinin daha fazla, alt ogrenme alanlarinin ise daha az sayida oldugu belirlenmistir. Bununla birlikte hem Singapur’da hem de Turkiye’de ilkokul ders programinda matematik dersi icin haftada 4 saat ayrildigi gorulmustur. Ancak matematik dersinin, ilkokul haftalik ders programinda kapladigi yuzdelik incelendiginde Singapur’da bu dort saatin, haftalik ders programinin %22 sini olusturdugu; Turkiye’de ise haftalik ders programinin %13,3 saatini olusturdugu tespit edilmistir. Diger yandan yapilan degerlendirme sonunda Turkiye ilkokul matematik programinda yer alan ogrenme alanlarinin TIMSS ogrenme alanlari dagilimina oldukca uygun oldugu, ulkeler genelinde geometrik sekiller ve olcme ogrenme alaninda elde edilen puan ortalamasi ile bu alanin goreli olarak en dusuk ogrenme alanlarindan biri oldugu tespit edilmistir.