{"title":"Penerokaan kemahiran terarah kendiri melalui analisis sumber teks Sejarah","authors":"M. Kaviza","doi":"10.37134/ejoss.vol5.1.6.2019","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Kajian eksperimen ini bertujuan untuk mengenalpasti sama ada kemahiran terarah kendiri dapat dijana melalui aktiviti pengajaran dan pembelajaran Sejarah dengan menganalisis sumber teks sejarah. Seramai 55 orang murid Tingkatan Empat yang dipilih melalui teknik persampelan cluster terlibat dalam kajian ini. Soal selidik yang diadaptasi dan disahkan oleh pakar penilai serta mempunyai nilai kebolehpercayaan yang baik merupakan instrumen kajian ini. Data kajian ini telah dianalisis secara deskriptif dan inferensi iaitu ujian-t sampel berpasangan melalui perisianIBMSPSS. Dapatan kajian ini menunjukkan tahap kemahiran terarah kendiri berada pada tahap sederhana dan terdapat peningkatan kemahiran terarah kendiri antara ujian pra dan ujian pasca dalam kalangan murid. Implikasi kajian ini mendapati bahawa pelaksanaan aktiviti menganalisis sumber-sumber teks sejarah adalah berpotensi untuk menjana kemahiran terarah kendiri dalam diri murid-murid bagi membentuk proses pembelajaran yang lebih bermakna berdasarkan pendekatan konstruktivis yang disarankan dalam kurikulum Sejarah.","PeriodicalId":106061,"journal":{"name":"EDUCATUM Journal of Social Sciences","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-06-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"EDUCATUM Journal of Social Sciences","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.37134/ejoss.vol5.1.6.2019","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
摘要
本实验研究旨在通过分析历史文本资料，确定历史教学活动能否培养学生的自主能力。本研究以群組抽樣法選出 55 名第四層學生。本研究的工具是经评估专家调整和认可的研究问题，该问题具有良好的可靠性。本研究通过 IBMSPSS 软件对数据进行了描述性分析和推断性分析，即配对样本 t 检验。研究结果表明，学生的自主学习能力处于简单阶段，在前测和后测之间，学生的自主学习能力有所提高。本研究的意义在于，根据历史课程所建议的建构主义方法，实施分析历史文本来源的活动有可能培养学生的自主能力，形成更有意义的学习过程。
Penerokaan kemahiran terarah kendiri melalui analisis sumber teks Sejarah
Kajian eksperimen ini bertujuan untuk mengenalpasti sama ada kemahiran terarah kendiri dapat dijana melalui aktiviti pengajaran dan pembelajaran Sejarah dengan menganalisis sumber teks sejarah. Seramai 55 orang murid Tingkatan Empat yang dipilih melalui teknik persampelan cluster terlibat dalam kajian ini. Soal selidik yang diadaptasi dan disahkan oleh pakar penilai serta mempunyai nilai kebolehpercayaan yang baik merupakan instrumen kajian ini. Data kajian ini telah dianalisis secara deskriptif dan inferensi iaitu ujian-t sampel berpasangan melalui perisianIBMSPSS. Dapatan kajian ini menunjukkan tahap kemahiran terarah kendiri berada pada tahap sederhana dan terdapat peningkatan kemahiran terarah kendiri antara ujian pra dan ujian pasca dalam kalangan murid. Implikasi kajian ini mendapati bahawa pelaksanaan aktiviti menganalisis sumber-sumber teks sejarah adalah berpotensi untuk menjana kemahiran terarah kendiri dalam diri murid-murid bagi membentuk proses pembelajaran yang lebih bermakna berdasarkan pendekatan konstruktivis yang disarankan dalam kurikulum Sejarah.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
