CADÊ A MÚSICA QUE ESTAVA AQUI? O USO DA MÚSICA COMO RECURSO PEDAGÓGICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

O tema proposto neste estudo é resultante de uma pesquisa que tratou de analisar a frequência do uso de músicas na vida escolar dos educandos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para tanto, além da pesquisa bibliográfica que traz referências sobre a relação da criança com a música, foi realizado um levantamento no campo empírico para compreender a vivência das crianças com a música ou da falta desta no ambiente escolar. Para a coleta de dados, usou-se o survey como metodologia privilegiada, por meio de entrevistas e questionários a docentes e pais de alunos, permitindo averiguar as relações desses e os sentidos atribuídos à necessidade de inserção da música na educação das crianças. A pesquisa caracterizada como qualitativa descritiva está fundamentada nos documentos de base da Educação Nacional e em autores como Romanelli (2013), Ilari (2009) e Loureiro (2003, 2004). O estudo demonstrou, como resultado, a substituição do trabalho musical bastante presente na Educação Infantil, por conteúdos curriculares mais tradicionais, reduzindo a oportunidade de transdisciplinar e fortalecer a unicidade e a significação dos conhecimentos oportunizados pela musicalização em diversas ações pedagógicas nos anos iniciais do Ensino Fundamental, bem como a expectativa de pais para com o ensino de música formal e não do uso dessa como recurso por parte dos docentes da escola básica.