国际学生的学习阶段:入学渠道和为特定的学习要求做准备

S. Falk, Michelle Helmkamp, Theresa Thies
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摘要

在德国大学受训的国际学生代表了一种以他们以往的教育经验为重点的区别。根据所选的国家、课程的优越性和学习用语,学生必须提供额外的教育证书,以及针对课程的具体录取标准。本次研究考察了特定的以前的教育经历和学位水平以及语言技能,是否能更好地为特定的学习需要做准备。数据根据是一项对在德国大学就读的国际学生进行的全德国范围的调查。研究结果表明,拥有不同大学入学资格的学士学位学生(在德国高校对国外学校的考试资格)之间对于特定的学习要求的准备没有显著的差别。有大学经验的(也就是已经完成大学入学或获得国外文凭的)学士或掌握德语和英语知识的学生对于德国高校的学习要求会感觉更好。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Die Studieneingangsphase internationaler Studierender: Hochschulzugangswege und die Vorbereitung auf studienspezifische Anforderungen
Internationale Studierende an deutschen Hochschulen weisen eine hohe Heterogenität im Hinblick auf ihre vorherigen Bildungserfahrungen auf. Je nach Herkunftsland, Art des Schulabschlusses und der angestrebten Studiengangssprache müssen sie (neben studiengangsspezifischen Zulassungskriterien) zusätzliche Bildungsnachweise erbringen, um an einer deutschen Hochschule zugelassen zu werden. Diese Studie untersucht, ob bestimmte vorherige Bildungserfahrungen und -abschlüsse sowie Sprachkenntnisse mit der Einschätzung einhergehen, insgesamt besser auf studienspezifische Anforderungen vorbereitet zu sein. Datengrundlage ist eine deutschlandweite Befragung von internationalen Studierenden, die ein Studium an einer deutschen Hochschule aufgenommen haben. Die Ergebnisse zeigen, dass es zwischen Bachelorstudierenden mit unterschiedlichen Hochschulzugangsberechtigungen (erlangt an einem deutschen Studienkolleg vs. einer Schule im Ausland) keine signifikanten Unterschiede hinsichtlich der Vorbereitung auf studienspezifische Anforderungen gibt. Bachelorstudierende mit Studienerfahrung (d. h. bereits absolvierte Hochschulsemester oder Hochschulabschluss im In- oder Ausland) oder mit hohen Sprachkenntnissen in Deutsch und Englisch fühlen sich besser auf die Studienanforderungen an einer deutschen Hochschule vorbereitet.
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