Участь у проєктній діяльності як засіб активізації адаптивних якостей здобувачів загальної середньої освіти

  Анотація Стаття висвітлює та актуалізує важливість використання проєктної діяльності, як необхідної складової навчально-виховного процесу. Метою проєктної діяльності є надання базової основи особистості для роботи над власним розвитком та пошук необхідних допоміжних засобів забезпечення підтримки бажання зростати та вдосконалюватись. Важливість розвитку дитини є ключовим завданням для школи, розкриваються питання вагомості включення проєктної діяльності в програму навчання. Наведені різні варіанти визначення проєктної діяльності, які доповнюють одне одного, піднімається питання опанування компетенціями під час навчального процесу, висувається ідея використання проєктної діяльності як середовища для освоєння компетенцій. Надано точку зору про цінність опанування учнівством під час навчання в школі компетенцій та вмінь, які допоможуть бути ефективними на ринку праці в майбутньому. Наведено результати досліджень, які були проведені в 2020 році в Європі та Харкові, що вказують на значущість розвитку адаптивних якостей здобувачів освіти. Викладена точку зору щодо необхідності участі школярства в проєктній діяльності з метою активізації особистих якостей учасників навчального процесу. Навчальна діяльність в закладах загальної середньої освіти повинна бути скерованою на розвиток особистості здобувачів освіти. Можливості спробувати себе в «різноманітних ролях виконавцем» надає саме проєктний метод навчання. Рівень усвідомленого отримання знань та умінь під час роботи над проєктом або кейсом значно зростає. Впровадження цього виду діяльності у практику навчального закладу вирішує різні задачі, що стоять перед установами загальної середньої освіти в процесі свого функціонування. Наведено ідеї адаптивного навчання, які можуть бути покладені в проєктну діяльність для розвитку особистості та підвищення вмотивованості. Ключові слова адаптивність, проєктна діяльність, компетенція, адаптивне навчання, мотивація.