РАЗВИТИЕ УСТНОЙ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ КАК НАУЧНАЯ ПРОБЛЕМА

В статье рассмотрены теоретические основы развития устной речи младших школьников. Выявлено, что этот вопрос достаточно широко разработан в отечественной психолого-педагогической науке, что обусловлено спецификой российских образовательных стандартов, направленных на развитие высокого уровня культуры речи учащихся. Сделан вывод о том, что развитие устной речи необходимо начинать в младшем школьном возрасте, так как именно в этот период дети начинают проявлять интерес к созданию осмысленных речевых высказываний. Рассмотрены возможности развития устной речи у младших школьников в процессе обучения чтению. Выявлено, что в структуре данного обучения имеется большое количество возможностей для того, чтобы обучающиеся не только познакомились с лучшими образцами литературной речи, но и сами стали активными участниками речепроизводства. На занятиях по обучению чтению представляется необходимым использование таких методов, как пересказ, чтение по ролям, ведение читательского дневника и т.п.