累前教学方法的实施为学习者的学习成果提供了实验方法

Jurnal Redox Pub Date : 2018-12-20 DOI:10.32534/jre.v7i01.523

Banu Kisworo, M. Cahyani, Anik Apriani

{"title":"累前教学方法的实施为学习者的学习成果提供了实验方法","authors":"Banu Kisworo, M. Cahyani, Anik Apriani","doi":"10.32534/jre.v7i01.523","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Reciprocal teaching merupakan strategi pembelajaran yang memusatkan perhatian kepada proses berpikir anak. Proses pembelajaran dari pendakatan reciprocal teaching, seperti: clarifying / mengklarifikasi, Predicting / memprediksi, Questioning / membuat pertanyaan, Summarizing / merangkum. Pada penelitian ini mengkaji bagimana pengaruh pembelajaran reciprocal teaching terhadap hasil belajar peserta didi. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian eksperimen kuasi dengan desain pretes dan postes pada satu kelompok yang menggunakan pembelajaran reciprocal teaching. Sampel yang terlibat dalam penelitian ini berjumlah 34 orang peserta didik kelas X di salah satu SMA Negeri di Kuningan. Tes tertulis dilakukan untuk mengukur penguasaan konsep peserta didik sebelum (pretes) dan sesudah (postes) mengalami proses pembelaaran reciprocal teaching. Pembelajaran menggunakan strategi pembelajaran reciprocal teaching dapat mempengaruhi hasil belajar peserta didik serta mampu memotivasi peserta didik untuk memahami konsep kimia. \nKata Kunci : Reciprocal Teaching, Laju Reaksi, Hasil Belajar","PeriodicalId":149175,"journal":{"name":"Jurnal Redox","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2018-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"IMPLEMENTASI PENDEKATAN RECIPROCAL TEACHING DILENGKAPI METODE EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK\",\"authors\":\"Banu Kisworo, M. Cahyani, Anik Apriani\",\"doi\":\"10.32534/jre.v7i01.523\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Reciprocal teaching merupakan strategi pembelajaran yang memusatkan perhatian kepada proses berpikir anak. Proses pembelajaran dari pendakatan reciprocal teaching, seperti: clarifying / mengklarifikasi, Predicting / memprediksi, Questioning / membuat pertanyaan, Summarizing / merangkum. Pada penelitian ini mengkaji bagimana pengaruh pembelajaran reciprocal teaching terhadap hasil belajar peserta didi. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian eksperimen kuasi dengan desain pretes dan postes pada satu kelompok yang menggunakan pembelajaran reciprocal teaching. Sampel yang terlibat dalam penelitian ini berjumlah 34 orang peserta didik kelas X di salah satu SMA Negeri di Kuningan. Tes tertulis dilakukan untuk mengukur penguasaan konsep peserta didik sebelum (pretes) dan sesudah (postes) mengalami proses pembelaaran reciprocal teaching. Pembelajaran menggunakan strategi pembelajaran reciprocal teaching dapat mempengaruhi hasil belajar peserta didik serta mampu memotivasi peserta didik untuk memahami konsep kimia. \\nKata Kunci : Reciprocal Teaching, Laju Reaksi, Hasil Belajar\",\"PeriodicalId\":149175,\"journal\":{\"name\":\"Jurnal Redox\",\"volume\":\"1 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2018-12-20\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Jurnal Redox\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.32534/jre.v7i01.523\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Redox","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.32534/jre.v7i01.523","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

重新启动教学是一种集中注意力于儿童思维过程的学习策略。受累教育上升的学习过程，如克莱尔英/澄清，预测/提问，提问/总结。本研究探讨了reprocal teaching学习对参与者学习结果的影响。所做的研究是一种拟化实验研究，其设计为一个使用累前教育学习的群体的pretes和postes。参加这项研究的样本中，34名X级学者在库斯科拉的一所公立高中。笔试是为了在受累过程之前(pretes)和之后(postes)确定学习者的概念掌握。使用标准教学策略的学习可以影响学习者的学习结果，也可以激励学习者理解化学概念。关键词:快速教学、反应速度、学习成绩

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

IMPLEMENTASI PENDEKATAN RECIPROCAL TEACHING DILENGKAPI METODE EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

Reciprocal teaching merupakan strategi pembelajaran yang memusatkan perhatian kepada proses berpikir anak. Proses pembelajaran dari pendakatan reciprocal teaching, seperti: clarifying / mengklarifikasi, Predicting / memprediksi, Questioning / membuat pertanyaan, Summarizing / merangkum. Pada penelitian ini mengkaji bagimana pengaruh pembelajaran reciprocal teaching terhadap hasil belajar peserta didi. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian eksperimen kuasi dengan desain pretes dan postes pada satu kelompok yang menggunakan pembelajaran reciprocal teaching. Sampel yang terlibat dalam penelitian ini berjumlah 34 orang peserta didik kelas X di salah satu SMA Negeri di Kuningan. Tes tertulis dilakukan untuk mengukur penguasaan konsep peserta didik sebelum (pretes) dan sesudah (postes) mengalami proses pembelaaran reciprocal teaching. Pembelajaran menggunakan strategi pembelajaran reciprocal teaching dapat mempengaruhi hasil belajar peserta didik serta mampu memotivasi peserta didik untuk memahami konsep kimia. Kata Kunci : Reciprocal Teaching, Laju Reaksi, Hasil Belajar

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Jurnal Redox

自引率

0.00%

发文量