- Book学术

发布求助

文献互助智能选刊最新文献

Cumhuriyet International Journal of Education Pub Date : 2020-09-21 DOI:10.30703/cije.654250

A. Keskin, Ender Kazak

{"title":"Hafta İçi Uygulanan Destekleme ve Yetiştirme Kurslarına İlişkin Öğrenci Görüşleri: Fenomenolojik Bir Çalışma","authors":"A. Keskin, Ender Kazak","doi":"10.30703/cije.654250","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu calismanin amaci, Turkiye’de, 2014-2015 egitim ogretim yilindan itibaren uygulanmaya baslanan ve 2018-2019 egitim ogretim yili itibari ile yaklasik olarak 10 milyon ogrenci, 500 bin ogretmen ve 10 bin yonetici ile egitim ust yapilanmasini dogrudan etkileyen destekleme ve yetistirme kurslarinin (DYK) hafta ici uygulanmasina iliskin ogrencilerin goruslerini ortaya koymaktir. Arastirma, nitel arastirma yontemlerinden betimsel fenomenoloji deseninde tasarlanmistir. Arastirmanin calisma grubunu, 2018-2019 egitim ogretim yili II. doneminde Duzce ilinde bir kamu ortaokulunda hafta ici destekleme ve yetistirme kurslarina katilan otuz bes ogrenci olusturmaktadir. Veriler, yari yapilandirilmis gorusme teknigi kullanilarak toplanmis, verilerin cozumlenmesinde icerik analizi teknigi kullanilmistir. Arastirma sonunda, ogrencilerin kurslari; ders ve sinav basarisini artirmak, derslerde anlasilmayan konulari daha iyi anlayabilmek, daha cok bilgi ogrenmek, ders ve konu tekrari yapmak amaciyla tercih ettikleri tespit edilmistir. Kurslarin, ogrencilerin akademik basarilarini ve motivasyonlarini artirdigi; planli ve programli calisma becerisi kazandirdigi ve sosyallesmelerine katki sagladigi diger tespitler arasindadir. Kurslarin kalitesinin artirilmasi icin ogrenci onerileri degerlendirildiginde, hafta ici DYK saatlerinin yeniden duzenlenmesi, kurs baslangicinda teneffus suresinin uzun tutularak ogrencilerin beslenme ihtiyaclarinin giderilmesi, DYK’da temel dersler (Turkce, Matematik, Fen Bilimleri, Sosyal Bilimler) disinda spor ve sanat etkinliklerinin de uygulanabilmesi gerektigi gorusleri one cikmistir. Arastirmada ortaya cikan sonuclarin, basta Milli Egitim Bakanligi olmak uzere kurslarla ilgili tum paydaslara yol gosterici olacagi dusunulmektedir.","PeriodicalId":397026,"journal":{"name":"Cumhuriyet International Journal of Education","volume":"58 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2020-09-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"2","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Cumhuriyet International Journal of Education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.30703/cije.654250","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

摘要

本研究旨在揭示学生对在一周内实施支持和培训课程（DYK）的看法。土耳其自2014-2015学年开始实施支持和培训课程，直接影响到截至2018-2019学年约有1000万名学生、50万名教师和1万名行政人员的教育总结构。本研究采用描述性现象学设计，是定性研究方法之一。研究的研究群体包括 2018-2019 学年第二学期在杜兹采省一所公立中学参加为期一周的支持和培训课程的 35 名学生。研究采用半结构式访谈技术收集数据，并使用内容分析技术对数据进行分析。在研究结束时，确定学生更喜欢课程，以提高他们的课程和考试成功率，更好地理解课程中不理解的科目，学习更多信息，重复课程和科目。其他研究结果还包括，课程提高了学生的学业成功率和学习积极性，为他们提供了按计划和程序工作的能力，并有助于他们的社会化。在对学生提出的提高课程质量的建议进行评估时，发现 "土耳其语学习班 "每周的课时应重新安排，应通过在课程开始时保持较长的休息时间来满足学生的营养需求，除了 "土耳其语学习班 "的基础课程（土耳其语、数学、科学、社会科学）外，还应开展体育和艺术活动。我们认为，研究结果将对与课程有关的所有利益相关者，特别是国家教育部，具有指导意义。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

Hafta İçi Uygulanan Destekleme ve Yetiştirme Kurslarına İlişkin Öğrenci Görüşleri: Fenomenolojik Bir Çalışma

Bu calismanin amaci, Turkiye’de, 2014-2015 egitim ogretim yilindan itibaren uygulanmaya baslanan ve 2018-2019 egitim ogretim yili itibari ile yaklasik olarak 10 milyon ogrenci, 500 bin ogretmen ve 10 bin yonetici ile egitim ust yapilanmasini dogrudan etkileyen destekleme ve yetistirme kurslarinin (DYK) hafta ici uygulanmasina iliskin ogrencilerin goruslerini ortaya koymaktir. Arastirma, nitel arastirma yontemlerinden betimsel fenomenoloji deseninde tasarlanmistir. Arastirmanin calisma grubunu, 2018-2019 egitim ogretim yili II. doneminde Duzce ilinde bir kamu ortaokulunda hafta ici destekleme ve yetistirme kurslarina katilan otuz bes ogrenci olusturmaktadir. Veriler, yari yapilandirilmis gorusme teknigi kullanilarak toplanmis, verilerin cozumlenmesinde icerik analizi teknigi kullanilmistir. Arastirma sonunda, ogrencilerin kurslari; ders ve sinav basarisini artirmak, derslerde anlasilmayan konulari daha iyi anlayabilmek, daha cok bilgi ogrenmek, ders ve konu tekrari yapmak amaciyla tercih ettikleri tespit edilmistir. Kurslarin, ogrencilerin akademik basarilarini ve motivasyonlarini artirdigi; planli ve programli calisma becerisi kazandirdigi ve sosyallesmelerine katki sagladigi diger tespitler arasindadir. Kurslarin kalitesinin artirilmasi icin ogrenci onerileri degerlendirildiginde, hafta ici DYK saatlerinin yeniden duzenlenmesi, kurs baslangicinda teneffus suresinin uzun tutularak ogrencilerin beslenme ihtiyaclarinin giderilmesi, DYK’da temel dersler (Turkce, Matematik, Fen Bilimleri, Sosyal Bilimler) disinda spor ve sanat etkinliklerinin de uygulanabilmesi gerektigi gorusleri one cikmistir. Arastirmada ortaya cikan sonuclarin, basta Milli Egitim Bakanligi olmak uzere kurslarla ilgili tum paydaslara yol gosterici olacagi dusunulmektedir.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Cumhuriyet International Journal of Education

自引率

0.00%

发文量