约旦大学教学人员行使社区责任的程度、他们面临的问题和从他们的角度提出的解决办法

Jordan journal of applied sciences-Humanities Science Series Pub Date : 2022-10-01 DOI:10.35192/jjoas-h.v33i1.374

Nevin Mahmoud Ashour, Prof. Khalifa Mustafa Abu Ashour, Dr. Samih Abdullah Karasneh

{"title":"约旦大学教学人员行使社区责任的程度、他们面临的问题和从他们的角度提出的解决办法","authors":"Nevin Mahmoud Ashour, Prof. Khalifa Mustafa Abu Ashour, Dr. Samih Abdullah Karasneh","doi":"10.35192/jjoas-h.v33i1.374","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":" هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية للمسؤولية المجتمعية والمشكلات التي تواجههم والحلول المقترحة من وجهة نظرهم، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، للكشف عن درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية للمسؤولية المجتمعية، واستخدم المنهج النوعي للتعرف إلى والمشكلات التي تواجههم والحلول المقترحة، وقام الباحثون بتطوير استبانة مكونة من ثلاثة مجلات، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إجراء مقابلات مباشرة مع أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية للتعرف إلى المشكلات التي تحول دون ممارستهم للمسؤولية المجتمعية، والتعرف إلى والحلول المقترحة لتلك المشكلات، حيث تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس في عدد من الجامعات الحكومية والخاصة في إقليم الشمال في محافظة اربد والبالغ عددهم (3089) عضو هيئة تدريس، وتكونت عينة الدراسة من (423) عضو هيئة تدريس، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية المتيسرة، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة المسؤولية المجتمعية لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، جاءت بدرجة (متوسطة)؛ وكشفت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات (الجنس، والكلية، والرتبة الأكاديمية، ونوع الجامعة)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير (الرتبة الأكاديمية)، حيث جاءت لصالح (أستاذ مساعد)، ويوصي الباحثون بضرورة تضمين أعضاء هيئة التدريس المسؤولية المجتمعية في الخطط والمساقات الدراسية للطلبة. المجتمعية.","PeriodicalId":318857,"journal":{"name":"Jordan journal of applied sciences-Humanities Science Series","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية للمسؤولية المجتمعية والمشكلات التي تواجههم والحلول المقترحة من وجهة نظرهم\",\"authors\":\"Nevin Mahmoud Ashour, Prof. Khalifa Mustafa Abu Ashour, Dr. Samih Abdullah Karasneh\",\"doi\":\"10.35192/jjoas-h.v33i1.374\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\" هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية للمسؤولية المجتمعية والمشكلات التي تواجههم والحلول المقترحة من وجهة نظرهم، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، للكشف عن درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية للمسؤولية المجتمعية، واستخدم المنهج النوعي للتعرف إلى والمشكلات التي تواجههم والحلول المقترحة، وقام الباحثون بتطوير استبانة مكونة من ثلاثة مجلات، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إجراء مقابلات مباشرة مع أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية للتعرف إلى المشكلات التي تحول دون ممارستهم للمسؤولية المجتمعية، والتعرف إلى والحلول المقترحة لتلك المشكلات، حيث تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس في عدد من الجامعات الحكومية والخاصة في إقليم الشمال في محافظة اربد والبالغ عددهم (3089) عضو هيئة تدريس، وتكونت عينة الدراسة من (423) عضو هيئة تدريس، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية المتيسرة، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة المسؤولية المجتمعية لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، جاءت بدرجة (متوسطة)؛ وكشفت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات (الجنس، والكلية، والرتبة الأكاديمية، ونوع الجامعة)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير (الرتبة الأكاديمية)، حيث جاءت لصالح (أستاذ مساعد)، ويوصي الباحثون بضرورة تضمين أعضاء هيئة التدريس المسؤولية المجتمعية في الخطط والمساقات الدراسية للطلبة. المجتمعية.\",\"PeriodicalId\":318857,\"journal\":{\"name\":\"Jordan journal of applied sciences-Humanities Science Series\",\"volume\":\"1 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2022-10-01\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Jordan journal of applied sciences-Humanities Science Series\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.35192/jjoas-h.v33i1.374\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jordan journal of applied sciences-Humanities Science Series","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35192/jjoas-h.v33i1.374","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

这项研究的目的是确定约旦大学教学人员行使社区责任的程度、他们所面临的问题以及他们所提出的解决办法;通过了描述性课程，以确定约旦大学教师行使社区责任的程度;采用了定性方法来确定他们面临的问题和建议的解决办法;研究人员编制了三份杂志，并实现研究目标，与约旦大学教师进行了访谈，以确定妨碍他们行使社区责任的问题，找出解决这些问题的办法，因为学习者是arabed省北部地区的3089所公立和私立大学的所有教师，423名学习者是是随意挑选的，研究结果显示，从教师的角度看，约旦大学教师行使社区责任的程度为中等);研究结果显示，由于变量(性别、大学、学术级别和大学类型)没有统计意义的差异，由于变量(学等)存在统计意义的差异(助理教授)，因此研究人员建议，教学人员应将社区责任纳入学生的计划和课程。社区。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية للمسؤولية المجتمعية والمشكلات التي تواجههم والحلول المقترحة من وجهة نظرهم

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية للمسؤولية المجتمعية والمشكلات التي تواجههم والحلول المقترحة من وجهة نظرهم، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، للكشف عن درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية للمسؤولية المجتمعية، واستخدم المنهج النوعي للتعرف إلى والمشكلات التي تواجههم والحلول المقترحة، وقام الباحثون بتطوير استبانة مكونة من ثلاثة مجلات، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إجراء مقابلات مباشرة مع أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية للتعرف إلى المشكلات التي تحول دون ممارستهم للمسؤولية المجتمعية، والتعرف إلى والحلول المقترحة لتلك المشكلات، حيث تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس في عدد من الجامعات الحكومية والخاصة في إقليم الشمال في محافظة اربد والبالغ عددهم (3089) عضو هيئة تدريس، وتكونت عينة الدراسة من (423) عضو هيئة تدريس، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية المتيسرة، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة المسؤولية المجتمعية لدى أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، جاءت بدرجة (متوسطة)؛ وكشفت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات (الجنس، والكلية، والرتبة الأكاديمية، ونوع الجامعة)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير (الرتبة الأكاديمية)، حيث جاءت لصالح (أستاذ مساعد)، ويوصي الباحثون بضرورة تضمين أعضاء هيئة التدريس المسؤولية المجتمعية في الخطط والمساقات الدراسية للطلبة. المجتمعية.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Jordan journal of applied sciences-Humanities Science Series

自引率

0.00%

发文量