{"title":"在沙特阿拉伯，六年级学生的社会研究科目中，采用融合战略促进价值观发展的有效性","authors":"فاتن عبدالله الدهش","doi":"10.26389/ajsrp.n300322","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية تآلف الأشتات في تنمية القيم في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي في المملكة العربية السعودية، استخدمت الباحثة قائمة القيم وأداة تحليل المحتوى واختبار القيم، تكونت عينة الدراسة من (78) طالبة من طالبات الصف السادس الأساسي من مدرسة روضة جدة النموذجية للبنات، اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي، من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة المعنوية (α≤0.05) بين متوسطي درجات تلميذات مجموعة الدراسة ومجموعة المقارنة في التطبيق البعدي لمقياس القيم لصالح طالبات المجموعة التجريبية. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج فإنها توصي بما يلي: توظيف تآلف الأشتات في تدريس الدراسات الاجتماعية، وعقد لقاءات وندوات وورش عمل للمعلمين حول أهمية فاعلية تآلف الأشتات في تدريس الدراسات الاجتماعية والتعرف على كيفية توظيفها، وأهميتها، تعزيز كتب الدراسات الاجتماعية في المرحلة الأساسية بالقيم لتنمية القيم لدى التلاميذ. في ضوء نتائج الدراسة وتوصياتها تقترح الباحثة ما يلي: إجراء دراسة مماثلة في الدراسات الاجتماعية في المراحل التعليمية المختلفة.","PeriodicalId":372585,"journal":{"name":"مجلة المناهج وطرق التدريس","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-09-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"فاعلية استخدام استراتيجية تآلف الأشتات في تنمية القيم في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي في المملكة العربية السعودية\",\"authors\":\"فاتن عبدالله الدهش\",\"doi\":\"10.26389/ajsrp.n300322\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية تآلف الأشتات في تنمية القيم في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي في المملكة العربية السعودية، استخدمت الباحثة قائمة القيم وأداة تحليل المحتوى واختبار القيم، تكونت عينة الدراسة من (78) طالبة من طالبات الصف السادس الأساسي من مدرسة روضة جدة النموذجية للبنات، اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي، من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة المعنوية (α≤0.05) بين متوسطي درجات تلميذات مجموعة الدراسة ومجموعة المقارنة في التطبيق البعدي لمقياس القيم لصالح طالبات المجموعة التجريبية. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج فإنها توصي بما يلي: توظيف تآلف الأشتات في تدريس الدراسات الاجتماعية، وعقد لقاءات وندوات وورش عمل للمعلمين حول أهمية فاعلية تآلف الأشتات في تدريس الدراسات الاجتماعية والتعرف على كيفية توظيفها، وأهميتها، تعزيز كتب الدراسات الاجتماعية في المرحلة الأساسية بالقيم لتنمية القيم لدى التلاميذ. في ضوء نتائج الدراسة وتوصياتها تقترح الباحثة ما يلي: إجراء دراسة مماثلة في الدراسات الاجتماعية في المراحل التعليمية المختلفة.\",\"PeriodicalId\":372585,\"journal\":{\"name\":\"مجلة المناهج وطرق التدريس\",\"volume\":\"1 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2022-09-29\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"مجلة المناهج وطرق التدريس\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.26389/ajsrp.n300322\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"مجلة المناهج وطرق التدريس","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.26389/ajsrp.n300322","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
فاعلية استخدام استراتيجية تآلف الأشتات في تنمية القيم في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي في المملكة العربية السعودية
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية تآلف الأشتات في تنمية القيم في مادة الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف السادس الأساسي في المملكة العربية السعودية، استخدمت الباحثة قائمة القيم وأداة تحليل المحتوى واختبار القيم، تكونت عينة الدراسة من (78) طالبة من طالبات الصف السادس الأساسي من مدرسة روضة جدة النموذجية للبنات، اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي، من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة المعنوية (α≤0.05) بين متوسطي درجات تلميذات مجموعة الدراسة ومجموعة المقارنة في التطبيق البعدي لمقياس القيم لصالح طالبات المجموعة التجريبية. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج فإنها توصي بما يلي: توظيف تآلف الأشتات في تدريس الدراسات الاجتماعية، وعقد لقاءات وندوات وورش عمل للمعلمين حول أهمية فاعلية تآلف الأشتات في تدريس الدراسات الاجتماعية والتعرف على كيفية توظيفها، وأهميتها، تعزيز كتب الدراسات الاجتماعية في المرحلة الأساسية بالقيم لتنمية القيم لدى التلاميذ. في ضوء نتائج الدراسة وتوصياتها تقترح الباحثة ما يلي: إجراء دراسة مماثلة في الدراسات الاجتماعية في المراحل التعليمية المختلفة.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
