Formation of the professional communication abilities of vocational pedagogical university graduates—pedagogical technique

Введение. Представлен авторский подход к  решению проблемы формирования способности к профессиональной коммуникации в процессе информационно-цифровой подготовки будущих педагогов профессионального обучения.Цель – раскрыть содержание понятия «способность к профессиональной коммуникации» как компонента готовности к компьютерному моделированию, представить педагогическую технологию формирования способности к  профессиональной коммуникации в рамках изучения трансдисциплинарного модуля «Компьютерное моделирование» и прохождения производственной и педагогической практик.Методы. В  качестве методологической базы исследования использовались следующие подходы: модульно-компетентностный (общие принципы формирования способности к профессиональной коммуникации в процессе информационно-цифровой подготовки); логико-информационный (для корректного отображения понятийного аппарата исследования, оценки возможности использования логических принципов и  операций для обработки и  представления данных и  информации); транспрофессиональный (выявляет особенности построения содержания информационно-цифровой подготовки, в  рамках которой осуществляется формирование способности к профессиональной коммуникации). Основные методы исследования: анализ научных публикаций, изучение опыта подготовки студентов кафедры инжиниринга и  профессионального обучения в  машиностроении и  металлургии РГППУ.Результаты. Использование предложенной педагогической технологии формирования способности к  профессиональной коммуникации позволяет более эффективно управлять коммуникативными ситуациями, изменять стиль общения, а также развивать личностные и профессиональные качества студентов в процессе обучения.Научная новизна. Выделены уровневые составляющие понятия «способность к  профессиональной коммуникации», представлена педагогическая технология ее формирования в процессе информационно-цифровой подготовки будущих педагогов профессионального обучения.Практическая значимость Концептуальная основа представленной педагогической технологии формирования способности к профессиональной коммуникации может использоваться для развития коммуникативных навыков в процессе подготовки педагогов профессионального обучения различных профилей. Introduction. The article addresses the authors’ approach to  solving the problem of  formation of  professional communication abilities during information and digital training of future vocational education teachers.Aim. To  examine the concept of  “professional communication abilities” in  terms of computer modelling readiness; to present a pedagogical technique for the formation of professional communication abilities in the context of completing the transdisciplinary module “Computer modelling” and industrial and pedagogical practice.Methods. The following approaches were used as  the methodological basis of  the study: modular competence-based approach (general principles of  the formation of the professional communication abilities during the information and digital training); logical and informational approach (for the correct display of the conceptual apparatus of  research and the evaluation of  the possibilities for using logical principles and operations for processing and presenting data and information); trans professional approach (reveals the features of the content  construction of information and digital training, within which the formation of  the professional communication abilities is carried out). Among the main research methods are: analysis of scientific publications, study of  the students’ training experience at  the Department of  Engineering and Vocational Training in Mechanical Engineering and Metallurgy of RSVPU.Results. The use of  the developed pedagogical technique for the formation of  the professional communication abilities allows for the establishment of  more effective communication, a  change in  the communication style, and contributes to  the development of professional and personal qualities of students.  Scientific novelty. The conceptual basis of  the presented pedagogical technique for the formation of  professional communication abilities can be  used to  develop communication skills during the training of vocational education teachers.