Armida E. Tejeda Marroquín, Inocenta Macz Caal, Rebeca Consuelo Díaz Vásquez, Claudia Esmeralda Villela Cervantes
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摘要

目的:分析数字时代的建构主义。方法:描述性的,对该主题进行文献综述。结果:在21世纪,教育过程需要从学习的角度采取整体的方法。数字时代已经超越了教育机构的能力。在这种背景下,教育过程需要协调建构主义方法的建议,从而利用信息和通信技术(ict)提供的机会,使人们能够成长。结论:根据建构主义的技术,能够产生新知识的学习过程和学习,确保教师的技能发展作为主持人帮助学生的学习和建设管理作为高校学习,积极“学”四的技能和应对向21世纪的挑战。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
El constructivismo en la era digital
OBJETIVO: analizar el constructivismo en la era digital. MÉTODO: es descriptivo, se hizo una revisión bibliográfica del tema. RESULTADOS: en el siglo XXI los procesos educativos requieren un abordaje holístico desde la perspectiva del aprendizaje. La era digital sobrepasó las capacidades de la institucionalidad educativa. En este contexto, el proceso educativo requiere armonizar las propuestas del enfoque constructivista y así aprovechar las oportunidades que ofrecen las Tecnologías de la Información y la Comunicación -TIC- que permite el crecimiento de las personas.  CONCLUSIÓN: la tecnología según los preceptos del constructivismo en los procesos de aprendizaje, logra generar nuevos conocimientos y aprendizajes significativos, asegurando el desarrollo de competencias del docente como facilitador que contribuye a la construcción del aprendizaje y del estudiante como gestor del aprendizaje, con un rol activo “aprender haciendo” para potencializar las competencias y enfrentar los desafíos que le presenta el  siglo XXI. 
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