INCLUSÃO ESCOLAR E OS SENTIDOS DA HUMANIZAÇÃO NA PERSPECTIVA GESTORA: UM ESTUDO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

O presente trabalho tem como objeto de estudo, a inclusao escolar de alunos com necessidades especiais na Educacao Infantil. Desta forma, buscamos compreender e identificar como ocorre o processo de acolhimento e humanizacao desses sujeitos nos espacos escolares a partir da equipe gestora. A metodologia adotada e de cunho qualitativo e exploratorio com coleta de dados a partir de revisao bibliografica apresentando como aportes referenciais e teoricos as Leis de inclusao vigentes no Brasil, a formacao da pessoa em seus aspectos integrados de Henry Wallon (2007), os conceitos de Mantoan (2003) e ainda utilizando aplicacao de questionario on-line pelo Google forms para gestores e coordenadores pedagogicos de Centros Municipais de Educacao Infantil (CMEI) de uma cidade do litoral norte do Rio Grande do Norte. Os resultados apontam o processo de humanizacao e acolhimento ocorrem nas instituicoes pesquisadas, porem as politicas de inclusao e formacoes profissionais especificas da educacao inclusiva especial precisam ser discutidas entre a rede e a comunidade escolar para serem praticadas com mais efetividade e conhecimentos de causas. Palavras-chave: Educacao especial inclusiva. Humanizacao escolar. Educacao infantil.