{"title":"高等教育个性化模型的内容成分","authors":"А. Ю. Кондратьев, А. В. Курлов","doi":"10.18137/rnu.het.23.01.p.040","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Ценовая доступность, массовость, гуманизация – три идеи, определяющие современный вектор развития образования. Первые две были реализованы в ХХ веке. Идея гуманизации на данном этапе развития образования проявляется в существующем запросе на индивидуализацию обучения, суть которого заключается в обеспечении условий, позволяющих каждому студенту самостоятельно развить и реализовать свои таланты.","PeriodicalId":381170,"journal":{"name":"Higher education today","volume":"2016 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-02-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Содержательный компонент модели индивидуализации обучения в вузе\",\"authors\":\"А. Ю. Кондратьев, А. В. Курлов\",\"doi\":\"10.18137/rnu.het.23.01.p.040\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Ценовая доступность, массовость, гуманизация – три идеи, определяющие современный вектор развития образования. Первые две были реализованы в ХХ веке. Идея гуманизации на данном этапе развития образования проявляется в существующем запросе на индивидуализацию обучения, суть которого заключается в обеспечении условий, позволяющих каждому студенту самостоятельно развить и реализовать свои таланты.\",\"PeriodicalId\":381170,\"journal\":{\"name\":\"Higher education today\",\"volume\":\"2016 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-02-28\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Higher education today\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.18137/rnu.het.23.01.p.040\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Higher education today","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.18137/rnu.het.23.01.p.040","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
Содержательный компонент модели индивидуализации обучения в вузе
Ценовая доступность, массовость, гуманизация – три идеи, определяющие современный вектор развития образования. Первые две были реализованы в ХХ веке. Идея гуманизации на данном этапе развития образования проявляется в существующем запросе на индивидуализацию обучения, суть которого заключается в обеспечении условий, позволяющих каждому студенту самостоятельно развить и реализовать свои таланты.