基于问题的模块开发基于学习，以提高学生在MAN 3的数学沟通能力

AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika Pub Date : 2020-10-28 DOI:10.30821/AXIOM.V9I2.7822

N. Aulia, N. Nurmawati, Ella Andhany

{"title":"基于问题的模块开发基于学习，以提高学生在MAN 3的数学沟通能力","authors":"N. Aulia, N. Nurmawati, Ella Andhany","doi":"10.30821/AXIOM.V9I2.7822","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Abstrak:Penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan modul berbasis Problem Based Learning pada materi aturan pencacahan yang layak, valid, dan juga efektif digunakan untuk mengukur kemampuan komunikasi matematis siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Research and Development (R&D) atau penelitian pengembangan yang terdiri dari 3 tahap yaitu tahap define (pendefinisian), tahap design (perencanaan), dan tahap develop (pengembangan). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA MAN 3 Langkat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil validasi modul adalah 4,33 berada pada kategori layak tanpa revisi dengan skor ≥ 2,5. Angket respon guru yang merupakan komponen kelayakan menunjukkan hasil yang sangat positif dengan nilai 94% atau berada di antara interval 85% ≤ RS ≤ 100%. Angket respon peserta didik yang merupakan komponen efektivitas dengan nilai 85% atau berada pada interval 85% ≤ RS ≤ 100% dengan kategori sangat positif. Tes kemampuan komunikasi matematis menunjukkan skor peningkatan 0,42 dengan kategori sedang. Disimpulkan bahwa modul yang dikembangkan memenuhi kriteria efektif. Kata Kunci: Modul, Problem Based Learning, Komunikasi Matematis Abstract:This research was conducted to develop a module based on Problem Based Learning on enumeration rules material that is feasible, valid, and also effective to measure students' mathematical communication skills. The type of research used is Research and Development (R & D) research or development research which consists of 3 stages, namely the define stage, the design stage (planning), and the develop stage. The subjects of this study were students of class XI IPA MAN 3 Langkat. The results showed that the result of module validation was 4.33 in the feasible category without revision with a score of ≥ 2.5. The teacher response questionnaire which is a component of eligibility shows very positive results because it is in the 94% interval between the 85% ≤ RS ≤ 100% interval. Student response questionnaire which is a component of effectiveness with a value of 85% in the interval 85% ≤ RS ≤ 100% with a very positive category. Mathematical communication skills test showed an increase score of 0.42 in the moderate category. It is concluded that the developed modules meet the criteria of being effective. Keywords: Module, Problem Based Learning, Mathematical Communication ","PeriodicalId":234603,"journal":{"name":"AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika","volume":"9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2020-10-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":"{\"title\":\"PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DI MAN 3 LANGKAT\",\"authors\":\"N. Aulia, N. Nurmawati, Ella Andhany\",\"doi\":\"10.30821/AXIOM.V9I2.7822\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Abstrak:Penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan modul berbasis Problem Based Learning pada materi aturan pencacahan yang layak, valid, dan juga efektif digunakan untuk mengukur kemampuan komunikasi matematis siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Research and Development (R&D) atau penelitian pengembangan yang terdiri dari 3 tahap yaitu tahap define (pendefinisian), tahap design (perencanaan), dan tahap develop (pengembangan). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA MAN 3 Langkat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil validasi modul adalah 4,33 berada pada kategori layak tanpa revisi dengan skor ≥ 2,5. Angket respon guru yang merupakan komponen kelayakan menunjukkan hasil yang sangat positif dengan nilai 94% atau berada di antara interval 85% ≤ RS ≤ 100%. Angket respon peserta didik yang merupakan komponen efektivitas dengan nilai 85% atau berada pada interval 85% ≤ RS ≤ 100% dengan kategori sangat positif. Tes kemampuan komunikasi matematis menunjukkan skor peningkatan 0,42 dengan kategori sedang. Disimpulkan bahwa modul yang dikembangkan memenuhi kriteria efektif. Kata Kunci: Modul, Problem Based Learning, Komunikasi Matematis Abstract:This research was conducted to develop a module based on Problem Based Learning on enumeration rules material that is feasible, valid, and also effective to measure students' mathematical communication skills. The type of research used is Research and Development (R & D) research or development research which consists of 3 stages, namely the define stage, the design stage (planning), and the develop stage. The subjects of this study were students of class XI IPA MAN 3 Langkat. The results showed that the result of module validation was 4.33 in the feasible category without revision with a score of ≥ 2.5. The teacher response questionnaire which is a component of eligibility shows very positive results because it is in the 94% interval between the 85% ≤ RS ≤ 100% interval. Student response questionnaire which is a component of effectiveness with a value of 85% in the interval 85% ≤ RS ≤ 100% with a very positive category. Mathematical communication skills test showed an increase score of 0.42 in the moderate category. It is concluded that the developed modules meet the criteria of being effective. Keywords: Module, Problem Based Learning, Mathematical Communication \",\"PeriodicalId\":234603,\"journal\":{\"name\":\"AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika\",\"volume\":\"9 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2020-10-28\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"1\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.30821/AXIOM.V9I2.7822\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.30821/AXIOM.V9I2.7822","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

摘要

摘要:本研究旨在开发基于问题的模块，以有效、有效的分解规则为基础，并有效地衡量学生的数学沟通能力。使用的研究类型是研发研究(R&D)或开发研究，包括定义阶段、设计阶段和开发阶段。这个实验对象是三年级的优等生。研究结果表明,验证结果是4,33模块在适合没有修改分数≥2.5级。Angket老师的反应是非常积极的价值成分显示94%的价值或在医院之间间隔85%≤≤100%。Angket回应学习者组成部分的有效性和价值85%≤85%或在区间医院≤100%的类别是非常积极的。数学沟通能力测试显示分数增加了0.42，中等类别。得出结论，开发的模块符合有效的标准。关键词:模块，基于学习的问题，数学推理的交流:这项研究旨在培养一种基于具有可控、有效且同样有效的适应环境环境的材料的模块。使用的研究类型是研究与发展(R & D)是三阶段的研究或发展，其组成的三个阶段，namely阶段、设计阶段和develop阶段。这项研究的题目是三年级研究生的学生。results那里那个模块validation论点》是《无国界可行类别4 . 33 revision with a≥2。5的分数。eligibility老师反应questionnaire,这是a接口》节目非常积极、results,因为它是在《医院85%≤94%之间间隔≤100%间隔。学生反应questionnaire,这是a接口的显示其有价值的85%≤85%《区间≤100% with a非常积极、类别医院。中级通讯技术测试显示，中级联赛中0.42分的增长分数。结果是开发的模块化遇到了平面效果的评论家。音调:模块，基于学习的问题，数学沟通

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DI MAN 3 LANGKAT

Abstrak:

Penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan modul berbasis Problem Based Learning pada materi aturan pencacahan yang layak, valid, dan juga efektif digunakan untuk mengukur kemampuan komunikasi matematis siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Research and Development (R&D) atau penelitian pengembangan yang terdiri dari 3 tahap yaitu tahap define (pendefinisian), tahap design (perencanaan), dan tahap develop (pengembangan). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA MAN 3 Langkat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil validasi modul adalah 4,33 berada pada kategori layak tanpa revisi dengan skor ≥ 2,5. Angket respon guru yang merupakan komponen kelayakan menunjukkan hasil yang sangat positif dengan nilai 94% atau berada di antara interval 85% ≤ RS ≤ 100%. Angket respon peserta didik yang merupakan komponen efektivitas dengan nilai 85% atau berada pada interval 85% ≤ RS ≤ 100% dengan kategori sangat positif. Tes kemampuan komunikasi matematis menunjukkan skor peningkatan 0,42 dengan kategori sedang. Disimpulkan bahwa modul yang dikembangkan memenuhi kriteria efektif.

Kata Kunci:

Modul, Problem Based Learning, Komunikasi Matematis

Abstract:

This research was conducted to develop a module based on Problem Based Learning on enumeration rules material that is feasible, valid, and also effective to measure students' mathematical communication skills. The type of research used is Research and Development (R & D) research or development research which consists of 3 stages, namely the define stage, the design stage (planning), and the develop stage. The subjects of this study were students of class XI IPA MAN 3 Langkat. The results showed that the result of module validation was 4.33 in the feasible category without revision with a score of ≥ 2.5. The teacher response questionnaire which is a component of eligibility shows very positive results because it is in the 94% interval between the 85% ≤ RS ≤ 100% interval. Student response questionnaire which is a component of effectiveness with a value of 85% in the interval 85% ≤ RS ≤ 100% with a very positive category. Mathematical communication skills test showed an increase score of 0.42 in the moderate category. It is concluded that the developed modules meet the criteria of being effective.

Keywords:

Module, Problem Based Learning, Mathematical Communication

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika

自引率

0.00%

发文量