Jeg er en sånn hverdagspedagog! Barnehagestyreres profesjonelle handlingsrom for å styrke barnehagelæreres anvendelse av fagspråk

Forste del av problemstillingen omhandler hva styrere mener er arsaker til at barnehagelaerere anvender faglige begreper og teori i liten grad i det pedagogiske arbeidet. Problemstillingens andre del tar opp hva styrerne gjor og kan gjore for a styrke barnehagelaerernes fagsprak. Vare funn viser at styrerne mener at bade flat struktur, likhetskultur og svak kompetanse er sentrale arsaker. Styrerne mener de har en sentral rolle nar det gjelder a ivareta fagspraket gjennom pedagogisk ledelse. Barnehagestyrer, fagsprak, pedagogisk ledelse, profesjonelt handlingsrom.The first research question discusses what ECEC directors see as central causes to a weak professional language amongst kindergarten teachers. The second research question discusses what ECEC-directors are doing and can do to advance professional language. The main result is that ECEC-directors believe that both non- hierarchically structure, equality culture and low competence are some of the reasons. ECEC-directors are concerned that they have a central role to advance the professional language through professional management.ECEC-director, professional language, pedagogical leadership, freedom of professional action.