CLASSES HOSPITALARES E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES

O artigo tem como tema o educador no contexto das classes hospitalares do Estado do Mato Grosso do Sul (MS), especificamente no município de Campo Grande. O estudo corresponde a uma pesquisa de doutorado em desenvolvimento. O objetivo é descrever o papel do educador no ambiente hospitalar; reconhecer o trabalho docente e suas diferentes dimensões; refletir sobre a formação inicial/continuada para atuação particularmente neste espaço não escolar. A pesquisa teve como referenciais teóricos, no primeiro momento para falar sobre o papel do educador no ambiente hospitalar, as contribuições de Santos (2013); Brasil (2001, 2002); Mazzotta (1996); Assis (2009); Candau (2014); Giroux (1997); Nogueira (2012); Fischman; Diaz (2013). Já no segundo e no terceiro momento para escrever sobre o trabalho docente nas classes hospitalares e a formação continuada de professores Hypolito (2015); Alevato (2015); Gentilini; Scarlatto (2015). A metodologia utilizada para a construção do trabalho foi a pesquisa bibliográfica e a pesquisa de campo. Obtivemos como resultados que poucas são as referências bibliográficas publicadas sobre a temática. A história oral (relatada pelos primeiros professores) é rica e evidencia a importância desses trabalhos que já são desenvolvidos há quase vinte e três anos, em cinco hospitais diferentes. Conclui-se que a formação continuada desses educadores também deve ser prioridade para os governantes.