跨性别者受教育权和教育作为跨性别者包容机制

Rayssa Rodrigues Meneghetti, Naony Sousa Costa Martins, Fabrício Veiga Costa
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摘要

这项工作的总体目标是批判性地分析国家为跨性别者提供的教育,以及巴西当前的教育情景,作为一个有利于跨性别者融入社会和劳动力市场的因素。选择这一主题是合理的,因为教育是宪法规定的一项社会权利,必须为所有人提供平等的公民实践和无障碍机会。问题在于,有必要解构关于性别和性取向的范式和偏见,促进对这些少数群体的接受、尊重和赋权,从而损害他们每天遭受的暴力、统治和社会隔离。作为一种假设的解决方案,研究指出,国家有责任实施全纳教育的公共政策,社会有责任确保这些替代方案的有效性。本文选择的方法是理论和文献。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
O DIREITO DAS PESSOAS TRANS À EDUCAÇÃO E A EDUCAÇÃO COMO MECANISMO DE INCLUSÃO DAS PESSOAS TRANS
  O presente trabalho tem como objetivo geral analisar criticamente o fornecimento de educação para pessoas trans, pelo Estado, bem como o cenário da educação atual no Brasil, como fator que (des)favorece a inclusão de pessoas trans na sociedade e no mercado de trabalho. A escolha do tema justifica-se, porque a educação é um direito social, previsto constitucionalmente, e deve configurar uma oportunidade igualitária de prática da cidadania e acessibilidade para todos. A problemática está no fato de que é necessário desconstruir paradigmas e preconceitos sobre gênero e orientação sexual e promover a busca por aceitação, respeito e empoderamento destas minorias em detrimento da violência, da dominação e da segregação social que sofrem cotidianamente. Como hipótese de solução a pesquisa afirma que o Estado é responsável por implementar políticas públicas de educação inclusiva e a sociedade é responsável por garantir a efetividade dessas alternativas de inclusão. A metodologia escolhida para produção deste texto foi teórico-bibliográfica. 
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