COMPREENSÃO DO MÉTODO FÔNICO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO: UM OLHAR PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA

O foco da pesquisa foi analisar as práticas pedagógicas de professoras, no processo de alfabetização de crianças, quando utilizam o método fônico. Os objetivos específicos consistiram em identificar como o método fônico é utilizado, por meio de que práticas pedagógicas e quais suas vantagens e desvantagens. A coleta de dados ocorreu na Escola de Reforço Tia Sharly, localizada no município de Maracanã, do Estado do Pará com a aplicação de questionários para três professoras. Os resultados indicaram que o método fônico apresenta eficácia na sua utilização como metodologia aplicada para o processo de alfabetização, proporcionando uma significativa capacidade no âmbito de aprender a ler e escrever. Além disso, percebeu-se que há um grande e diversificado conjunto de práticas pedagógicas e recursos utilizados pelas professoras para facilitar e promover o ensino e a aprendizagem da leitura e da escrita por intermédio do método fônico. Por fim, foi percebido que as principais vantagens são: o encurtamento do tempo para a alfabetização; o desenvolvimento de uma consciência fonológica; a melhora na leitura de textos; a redução nos desvios ortográficos e o fortalecimento do raciocínio e da inteligência verbal entre as crianças. Em relação às desvantagens, elas não estão necessariamente no método em si, mas nas regras da ortografia da Língua Portuguesa.