Práticas experimentais aplicadas ao ensino de Química como ferramenta para a aprendizagem

Considerando que os recursos didaticos podem ser facilitadores dos processos de ensino e aprendizagem, a proposta deste estudo e relatar uma experiencia com a utilizacao de atividades experimentais na sala de aula de Quimica/Ciencias. Para tal, inicialmente elaborou-se um material de apoio, intitulado “Aprendendo Quimica”, visando favorecer a execucao das atividades experimentais conjugadas com as teoricas. Apos, as atividades foram aplicadas em uma turma do Ensino Fundamental de uma Escola Publica do municipio de Paraiso do Sul - RS, constituida por dezessete alunos do 9o ano, buscando incentivar professores a diversidade de atividades na pratica docente e despertar nos alunos o interesse em adquirir conhecimento. Apos o desenvolvimento das atividades experimentais, solicitou-se aos alunos que preenchessem um questionario constituido por quatro questoes objetivas, com o intuito de avaliar o contexto do aluno perante a Ciencia. Frente a isso, a utilizacao das atividades experimentais descritas neste trabalho, contribuiram para os processos de ensino e aprendizagem relacionados a Ciencias/Quimica, pois permitiu que os alunos se apropriassem dos conhecimentos de forma a poder transformar o seu aprendizado. Os resultados evidenciaram aspectos positivos para a aprendizagem dos alunos, instigando o protagonismo do estudante. Por fim, a experimentacao teve um papel relevante na aprendizagem escolar.