El vídeo tutorial como género discursivo en la proyección y desarrollo de la competencia oral en Secundaria

Ensenyar i avaluar la competencia oral pot resultar mes senzill en els nous escenaris d’aprenentatge mitjancant eines TIC. Aqui es mostra una experiencia d’aula l’objectiu de la qual es verificar que, amb els nous generes discursius sorgits en la societat digital de l’aprenentatge, com el video tutorial, es contribueix a donar sentit i contextualitzar el desenvolupament de la competencia oral i que el docent es el que ha de presentar escenaris d’aprenentatge i planificar-los. El professor ha de descobrir i assumir quines competencies i rol ha de desenvolupar i, amb aquesta finalitat, enfocar la seva formacio. Els nous escenaris digitalitzats a l’aula no han d’estar exempts de metodologia per a poder concretar els objectius d’aprenentatge en la competencia oral.