EDUCACIÓN, PLURILINGÜISMO Y TERRITORIALIDAD EN LAS COMUNIDADES WICHÍ DEL NORESTE SALTEÑO

El articulo recupera diversas experiencias socioeducativas que se desarrollaron en torno al pueblo wichi para analizar y comprender la incidencia que ejercieron sobre procesos territoriales y la conformacion de comunidades. Para ello, el estudio toma del enfoque de la geografia critica la nocion del espacio como una produccion social e historica y se apoya en una perspectiva historiografica que cuestiona la falta de estudios historicos referidos a poblaciones indigenas, especialmente en los inicios del campo de la Historia de la Educacion adscripta al pensamiento liberal. De acuerdo con esto, y a partir de aportes teoricos metodologicos de la etnohistoria y la etnografia contemporanea, se consideraron producciones generadas desde diversas areas de estudios y disciplinas, como asi tambien fuentes y documentos escritos realizados particularmente dentro de la Iglesia anglicana. Asimismo, se consideran diversas experiencias que han sido registradas a traves de los sucesivos trabajos de campo realizados para la investigacion.