作为音乐语境研究工具的学习自我调节过程清单

Nayane Lira da Silva, Caroline Caregnato
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摘要

这篇文章展示了一个硕士学位的研究方法在开发阶段,要鉴别和战略行为自律的小提琴音乐硕士学位课程学习,当面对任务相关理论实践工具,并讨论了影响数据的反馈信息,有助于理解高等教育学生的学习过程,促进更有意义的学习。本研究希望在参与者的日常学习中识别自我调节行为,而学习自我调节过程量表(IPAA),我们目前的研究工具,将有效地实现所提出的目标。到目前为止,我们已经确定了适用于小学一、二和高等教育教育背景的IPAA问卷研究。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
O Inventário de Processos de Autorregulação da Aprendizagem como instrumento para uma pesquisa em contexto musical
Este artigo apresenta a metodologia de uma pesquisa de mestrado que está em fase de desenvolvimento e pretende identificar comportamentos e estratégias de autorregulação da aprendizagem em violinistas de cursos de graduação em música, quando enfrentam as suas tarefas acadêmicas relacionadas à prática instrumental, e discutir as implicações dos dados para a prática docente, a fim de contribuir para a compreensão do processo de aprendizagem dos alunos do ensino superior e promover uma aprendizagem mais significativa. Espera-se com essa pesquisa identificar comportamentos autorregulados na rotina de estudo dos participantes e que o Inventário de Processos de Autorregulação da Aprendizagem (IPAA), atual instrumento de nossa pesquisa seja eficaz para os objetivos propostos. Até o momento conseguimos identificar estudos com questionário do IPAA adaptado para o contexto educacional do ensino fundamental I, II e ensino superior.
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