在雅加达RAWINALA盲人SLB的netrarungu儿童通信描述性研究

UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa) Pub Date : 2018-06-15 DOI:10.30870/UNIK.V3I2.5320

Dedi Mulia

{"title":"在雅加达RAWINALA盲人SLB的netrarungu儿童通信描述性研究","authors":"Dedi Mulia","doi":"10.30870/UNIK.V3I2.5320","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Tidak ada pelajaran khusus untuk mengajarkan komunikasi. Komunikasi digunakan disetiap pelajaran dan disetiap kegiatan anak. Guru menggunakan tiga macam cara berkomunikasi ketika mengajar yaitu bahasa isyarat dalam bentuk isyarat rabaan dan sentuhan, simbol-simbol dan benda-benda konkrit. Cara yang dilakukan guru kelas dalam memelihara kemampuan komunikasi anak agar tidak mengalami kemunduran yaitu mengajak anak untuk selalu aktif berkomunikasi di sekolah dan di rumah. Kata Kunci : Komunikasi, Bahasa Isyarat.","PeriodicalId":402309,"journal":{"name":"UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa)","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2018-06-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"STUDI DESKRIPTIF PEMBELAJARAN KOMUNIKASI PADA ANAK TUNA NETRA-RUNGU DI SLB RAWINALA JAKARTA\",\"authors\":\"Dedi Mulia\",\"doi\":\"10.30870/UNIK.V3I2.5320\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Tidak ada pelajaran khusus untuk mengajarkan komunikasi. Komunikasi digunakan disetiap pelajaran dan disetiap kegiatan anak. Guru menggunakan tiga macam cara berkomunikasi ketika mengajar yaitu bahasa isyarat dalam bentuk isyarat rabaan dan sentuhan, simbol-simbol dan benda-benda konkrit. Cara yang dilakukan guru kelas dalam memelihara kemampuan komunikasi anak agar tidak mengalami kemunduran yaitu mengajak anak untuk selalu aktif berkomunikasi di sekolah dan di rumah. Kata Kunci : Komunikasi, Bahasa Isyarat.\",\"PeriodicalId\":402309,\"journal\":{\"name\":\"UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa)\",\"volume\":\"15 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2018-06-15\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa)\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.30870/UNIK.V3I2.5320\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa)","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.30870/UNIK.V3I2.5320","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

没有专门的课程来教授交流。沟通在每个孩子的学习和活动中都有应用。教师在教学中使用三种交流方式，即手语、手势、符号和有形物体。课堂老师培养孩子的沟通能力以避免挫折的方式是让孩子在学校和家里保持活跃。关键词:交流，手语。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

STUDI DESKRIPTIF PEMBELAJARAN KOMUNIKASI PADA ANAK TUNA NETRA-RUNGU DI SLB RAWINALA JAKARTA

Tidak ada pelajaran khusus untuk mengajarkan komunikasi. Komunikasi digunakan disetiap pelajaran dan disetiap kegiatan anak. Guru menggunakan tiga macam cara berkomunikasi ketika mengajar yaitu bahasa isyarat dalam bentuk isyarat rabaan dan sentuhan, simbol-simbol dan benda-benda konkrit. Cara yang dilakukan guru kelas dalam memelihara kemampuan komunikasi anak agar tidak mengalami kemunduran yaitu mengajak anak untuk selalu aktif berkomunikasi di sekolah dan di rumah. Kata Kunci : Komunikasi, Bahasa Isyarat.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

UNIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Luar Biasa)

自引率

0.00%

发文量