AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: PERCEPÇÕES DE FORMANDOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

As tecnologias digitais da informação e comunicação estão cada vez mais presentes em nosso cotidiano, sendo ferramentas indispensáveis para nossa sobrevivência e apresentando avanços que promovem a possibilidade de mudança em diversos setores da sociedade, incluindo a educação. Entretanto, um dos principais desafios para a integração desses recursos nos ambientes de ensino e aprendizagem é a falta de formação docente adequada, justificando a necessidade de trabalhos que visem explorar aspectos acerca da formação docente quanto a utilização dos meios digitais. Portanto, neste trabalho, buscamos analisar se, na opinião de discentes concluintes, o curso de Licenciatura em matemática do campus de Belém da Universidade Federal do Pará (UFPA) os capacitou para a utilização das tecnologias digitais da informação e comunicação em sua atuação profissional. Para tal, o projeto pedagógico do curso foi analisado a fim de observar, na formação inicial, os aspectos relacionados aos meios digitais e embasar a construção de um questionário eletrônico para analisar a opinião dos formandos acerca de sua formação inicial quanto a utilização dos meios digitais. Os resultados apontam que, na UFPA, o projeto pedagógico do curso de licenciatura em matemática, campus Belém, apresenta poucos incentivos no que se refere a utilização de recursos digitais nas práticas profissionais. Além disso, a maioria dos discentes concluintes relatou, no questionário aplicado, descontentamento com sua formação inicial na parte de manejo das tecnologias digitais, deixando reflexões sobre a eficiência da formação inicial na perspectiva de uso desses recursos.