基于问题的学习模式的应用,以提高学生批判性思维能力

F. K. Sari
{"title":"基于问题的学习模式的应用,以提高学生批判性思维能力","authors":"F. K. Sari","doi":"10.56997/kurikula.v7i1.706","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah menggunakan control group pretest-posttest design yang menggunakan uji N-Gain untuk menganalisis data kemampuan berpikir kritis siswa. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini diperoleh dengan teknik cluster random sampling dari populasi siswa kelas X SMA Negeri 2 Ngawi. Hasil uji N-Gain kelas eksperimen adalah sebesar 0,68 dan berada pada kategori sedang, dan untuk kelas kontrol memiliki nilai N-Gain sebesar 0,53 dan juga berada pada kategori sedang, namun N-Gain kelas eksperimen lebih besar daripada kelas kontrol, sehingga penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.","PeriodicalId":228794,"journal":{"name":"Kurikula : Jurnal Pendidikan","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":"{\"title\":\"PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA\",\"authors\":\"F. K. Sari\",\"doi\":\"10.56997/kurikula.v7i1.706\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah menggunakan control group pretest-posttest design yang menggunakan uji N-Gain untuk menganalisis data kemampuan berpikir kritis siswa. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini diperoleh dengan teknik cluster random sampling dari populasi siswa kelas X SMA Negeri 2 Ngawi. Hasil uji N-Gain kelas eksperimen adalah sebesar 0,68 dan berada pada kategori sedang, dan untuk kelas kontrol memiliki nilai N-Gain sebesar 0,53 dan juga berada pada kategori sedang, namun N-Gain kelas eksperimen lebih besar daripada kelas kontrol, sehingga penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.\",\"PeriodicalId\":228794,\"journal\":{\"name\":\"Kurikula : Jurnal Pendidikan\",\"volume\":\"15 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2022-09-30\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"1\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Kurikula : Jurnal Pendidikan\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.56997/kurikula.v7i1.706\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Kurikula : Jurnal Pendidikan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.56997/kurikula.v7i1.706","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 1

摘要

本研究旨在探讨基于学习问题学习模式对学生批判性思维能力的影响。使用的研究方法是使用控制组预验性设计,使用n -增益测试分析学生批判性思维能力的数据。本研究采用的样本是随机抽样技术从SMA国家2 Ngawi的X班学生中获得的。N-Gain上课是0.68万欧元和实验测试在类别上,为了控制班有价值N-Gain 0.53大小和类别也在正在实验大于四年级,但N-Gain控制,所以这项研究可以得出结论,基于问题的学习模型应用学习(PBL)对学生批判性思维的能力产生了重大的影响。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah menggunakan control group pretest-posttest design yang menggunakan uji N-Gain untuk menganalisis data kemampuan berpikir kritis siswa. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini diperoleh dengan teknik cluster random sampling dari populasi siswa kelas X SMA Negeri 2 Ngawi. Hasil uji N-Gain kelas eksperimen adalah sebesar 0,68 dan berada pada kategori sedang, dan untuk kelas kontrol memiliki nilai N-Gain sebesar 0,53 dan juga berada pada kategori sedang, namun N-Gain kelas eksperimen lebih besar daripada kelas kontrol, sehingga penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.
求助全文
通过发布文献求助,成功后即可免费获取论文全文。 去求助
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信