METODOLOGIAS ATIVAS NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO FUNDAMENTAL I: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE O USO DO SMARTPHONE NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

1 Mestranda em Educação pela Faculdade de Filosofia e Ciências Campus de Marília/SP. Possui Licenciatura Plena em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia e Ciências Campus de Marília/SP (2001). Possui Curso de PósGraduação Lato Sensu Especialização em Coordenação Pedagógica pela Universidade Federal de São Carlos em parceria com o Ministério da Educação Programa Escola de Gestores da Educação Básica (2016). Especialização Pós-Graduação Lato Sensu em Gestão e Docência na Educação Básica pela Universidade Santa Cecília em parceria com o IFGE Instituto de Formação e Gestão Educacional (2013); Habilitação Específica de 2o Grau para o Magistério pelo Centro Específico de Formação e Aperfeiçoamento para o Magistério CEFAM (1994). 2 Possui graduação em Letras Alemão pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho UNESP Câmpus de Assis. Mestrado em Letras, na área de concentração de Linguagens e Letramentos, pela UNESP Câmpus de Assis. Atualmente, professor efetivo do Quadro de Magistério, na Secretaria Estadual de Educação SP, para o componente curricular de Língua Portuguesa. Doutorando em Educação pela Faculdade de Filosofia e Ciências, UNESP Câmpus de Marília. Desenvolve seu doutorado na linha de pesquisa Teoria e Práticas Pedagógicas em que a tese focaliza os estudos de natureza teórico metodológica, relacionando-se com as diversas áreas do currículo da Educação Básica e Superior, em especial, com a Didática, a Metodologia, a Psicologia, a Linguística e as políticas educacionais no Brasil. Participa do grupo de pesquisa TECLIN Tecnologias, Culturas e Linguagens, coordenado pelo professor Dr. Fábio Marques de Souza (UEPE). Tem experiência na área de Linguagens e Letramentos.