压力之下的教育

E. Wolf
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摘要

本文的摘要处理了在微生物观点中个人和公众以一种相互依存的方式进行教育的机制。goffman国际行为理论的术语有助于展示公众之间的互动结构对私人教育行为的影响,并通过客观的“经验主义”重新审视此类行为。以公共和私人教育为基础的类别为标准制度,它们被认为是描述行动的经典类型,根据当前的概念和行动制度来确定以现实情况。在教育工作面临公众行进的情况下,教育的三重互动结构就成为实施教育的中心问题。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Erziehung unter Druck
Zusammenfassung Der Beitrag befasst sich mit der Interdependenz des dualistischen Ordnungsschemas von Privatheit und Öffentlichkeit der Erziehung aus mikrologischer Perspektive. Mithilfe der interaktionstheoretischen Terminologie Goffmans wird der Einfluss öffentlicher Interaktionsstrukturen auf privates Erziehungshandeln verdeutlicht und mittels der objektiv hermeneutischen Rekonstruktion eines entsprechenden Falls empirisch abgesichert. Die begrifflich-dualistisch operierenden Ordnungskategorien von öffentlicher und privater Erziehung werden so als klassifikatorische Idealtypik zur Handlungsbeschreibung gefasst, die sich empirisch erst anhand geltender Interaktionsordnungen relationieren lassen. Als zentrales Strukturproblem für unter den Bedingungen von Öffentlichkeit sich vollziehende Erziehungspraxis wird die triadische Interaktions-struktur zwischen Erziehungs-Dyade und Öffentlichkeit gefasst.
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