O jogo e a brincadeira na vertente sociointeracionista: uma investigação com professores da educação infantil da rede municipal de ensino em Gurupi - TO

Esta pesquisa aborda o tema: jogo e a brincadeira na perspectiva sociointeracionista. E o objetivo foi o de analisar o discurso dos docentes que atuam com turmas de Pre-II da Educacao Infantil sobre o jogo e a brincadeira na perspectiva sociointeracionista. Foi realizada em seis instituicoes escolares da rede municipal de ensino que oferece Educacao Infantil em tempo integral, classifica-se como um estudo de campo, do tipo exploratorio e descritivo, de natureza qualitativa. A amostra da pesquisa foi composta por onze professores regentes das turmas de Pre Alfabetizacao II. Para levantamento dos dados foi utilizada uma entrevista estruturada, contendo uma questao geradora. A analise das informacoes foi baseada na tecnica de analise de conteudo, elaborada por Moreira; Simoes & Porto (2005), designada como: Analise de Conteudo: tecnica de elaboracao e analise das unidades de significados. O estudo permitiu identificar visoes muito comuns de que o jogo e a brincadeira contribuem para a socializacao da crianca, de modo a torna-la mais independente, autonoma, criativa, cooperativa. Alem disso, foi possivel conhecer tambem o discurso com concepcoes atreladas ao brincar e ao jogar  nas visoes desenvolvimentistas e psicomotoras as quais indicam que este momento e favoravel para o desenvolvimento cognitivo, concepcoes estas que nao coadunam com a vertente sociointeracionista.Palavras-chave: Educacao Infantil. Sociointeracionismo. Jogos e brincadeiras.