LETRAMENTO INFORMACIONAL NO COMBATE ÀS FAKE NEWS NA EDUCAÇÃO

Este artigo apresenta o recorte de uma pesquisa desenvolvida com estudantes do curso de Licenciatura em Pedagogia, modalidade à distância, da Universidade Federal de Mato Grosso. O objetivo é problematizar a importância do letramento informacional para combater as Fake News analisando elementos que podem contribuir com as práticas educativas na educação básica. A metodologia é a pesquisa-formação na cibercultura, uma pesquisa ativa, envolvida e implicada com o processo de formação e aprendizagem (SANTOS, 2019), desenvolvida em percursos formativos contemplando a possibilidade de reflexão e mudanças na prática docente. Os resultados mostraram que o letramento informacional é uma prática importante no combate à desinformação gerada pelas Fake News na educação básica, mobilizando a reflexão e o pensamento crítico dos estudantes no processo de ensino-aprendizagem. Concluímos que as Fake News, como um problema de escala global, precisam ser combatidas e uma maneira é instrumentalizar os estudantes, desde a educação básica, para saberem localizar, selecionar, avaliar e compartuilhar informações a partir de critérios confiáveis, éticos e legais, saberes estes que estão no escopo do letramento informacional.