A Filosofia na Formação de Professores de Química em Minas Gerais: O que se Mostra nos Componentes Curriculares de Licenciaturas em Química?

Vol. 41, N° 4, p. 399-413, NOVEMBRO 2019 Quím. nova esc. – São Paulo-SP, BR. A Filosofia na Formação de Professores de Química em Minas Gerais Robson Simplicio de Sousa (robsonsimplicio@hotmail.com) é doutor em Educação em Ciências pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG), mestre em Química Tecnológica e Ambiental pela FURG e licenciado em Química pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Atua como professor adjunto no Departamento de Sociais e Humanas da Universidade Federal do Paraná (UFPR), Setor Palotina. Palotina, PR – BR. Alexandre Rodrigues dos Santos (santos.18alexandre@gmail.com) é acadêmico do curso de Licenciatura em Química da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM). Iturama, MG – BR. Maria do Carmo Galiazzi (mcgaliazzi@gmail.com) é doutora e mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), licenciada em Química pela FURG e bacharel em Química pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). É professora titular voluntária na FURG. Rio Grande, RS – BR. Recebido em 21/11/2018, aceito em 17/12/2018 A Filosofia na Formação de Professores de Química em Minas Gerais: O que se Mostra nos Componentes Curriculares de Licenciaturas em Química?