Editorial Vol. 21, Nº 1

As publicações deste número são oriundas de instituições do norte, nordeste, sudeste e sul do Brasil indicando a abrangência da Revista de Ensino em Bioquímica. Ressalta-se que os artigos aqui publicados contribuem para o fortalecimento do ensino de Bioquímica, uma vez que abrange práticas com potencial para contribuir com processo de ensino-aprendizagem. As práticas inovadoras aqui apresentadas compreendem tanto o aspecto metodológico quanto a disponibilização de ferramentas que podem ser utilizadas na prática docente.Este número é constituído por três artigos na seção “Inovações Educacionais” e dois artigos na seção “REB na Escola”. Além disso, três artigos advindos da 3ª edição do Prêmio Nacional de Ensino de Bioquímica e Biologia Molecular Bayardo Baptista Torres associada às atividades da área de Educação da 52ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Bioquímica e Biologia Molecular, em Águas de Lindóia (03 a 06 de junho de 2023).Em “Inovações Educacionais” há dois exemplos da aplicação da metodologia ativa conhecida por “Aprendizagem baseada em equipe ou Team Based Learning (TBL)” os quais foram desenvolvidos em cursos de graduação de Medicina. Em um deles foi relatada associação de casos clínicos e práticas laboratoriais e noutro foi descrita a atividade de pesquisa do metabolismo dos fármacos usados no tratamento da COVID-19. Também, nesta seção, é abordada a experiência do desenvolvimento e aplicação de um jogo sobre o tema Respiração Celular, para um curso de Odontologia.Na seção “REB na Escola” estão publicadas duas interessantes atividades utilizando a metodologia da aprendizagem por meio de um jogo, para alunos do Ensino Médio. Uma destas atividades envolve as biomoléculas-proteínas e suas funções, apresentando materiais com acesso para deficientes visuais. A outra atividade corresponde a um jogo de tabuleiro com perguntas sobre a glicólise, ciclo de Krebs e fosforilação oxidativa.Em relação ao Prêmio Nacional de Ensino de Bioquímica e Biologia Molecular, o artigo classificado em primeiro lugar apresentou um estudo de caso no qual se abordou o transporte de lactato entre células, focando no desenvolvimento em ambiente virtual de aprendizagem. O trabalho classificado em segundo lugar abordou o uso de tecnologias digitais, como o desenvolvimento do website Bioquanti, a partir do qual se pode explorar a Bioquímica estrutural e metabólica. O artigo colocado em terceiro aponta para as metodologias ativas, apresentando o uso da gamificação nas aulas de Bioquímica, como estratégia para potencializar o ensino e aprendizagem de Bioquímica.Destaca-se que durante a 52ª Reunião Anual da SBBq a equipe da REB manteve um estande para divulgação da revista, de materiais desenvolvidos por outras sócias da SBBq, assim como, para a apresentação pelas autoras, da experiência do trabalho premiado em primeiro lugar no Prêmio Nacional de Ensino.Entre os simpósios da reunião da SBBq, ocorreu o intitulado “Scientific dissemination as non-formal educationagainst fake news”, organizado pelos editores REB, no qual foram abordados os seguintes temas:“Chemistry, disinformation and media literacy at crossroads of teacher education outreach activities” - Dr Guilherme Andrade Marson (USP).“The popularization of science through social networks” – Dr Juciano Gaspartto (UNIFAL‑MG).“Demystifying viral diseases for the general public: lessons learned on the battlefield”- Dr Fernando Rosado Spilki (FEEVALE).Nas sessões de posters da reunião da SBBq, a área de Educação contou oito apresentações com diferentes enfoques:“Interdiciplinary teaching aimed at the study and dissemination of PANC-nonconventional food plants-healthy and nutritive for all. A laboratory of opportunities (UFRJ).“Projeto Eco@gente” (UFRJ).“Transporte de lactato entre células: um estudo de caso desenvolvido para um ambiente virtual de aprendizagem com simulação do método científico” (UNICAMP).“Don’t shout in the echo: translating biochemistry to engage society” (UNICAMP).“Organization of a laboratory residues management course at UFSC Biological Sciences Center: a case report” (UFSC).“Diary ECO kids: Development of an educational material to disseminate scientific information on childhood obesity” (USP).“Development of dicactic game photon. Synthesis ant its applicability as a teaching tool” (UFPA).“Digital educational resource for simulation of blood glucose determination in fed or 24h-hour fasting rats” (UFRGS). A atividade final da área de Educação ocorreu durante a cerimônia de encerramento do evento, com a entrega do Prêmio Nacional de Ensino de Bioquímica e Biologia Molecular às vencedoras, pelo professor Bayardo Baptista Torres. Este foi um momento importante, pois questão da Educação em Bioquímica e Biologia Molecular foi evidenciada pela diretoria da SBBqA Equipe Editorial espera que os trabalhos deste número contribuam com a prática docente e estimulem os leitores a compartilharem as suas experiências em Bioquímica, Biologia Molecular e áreas afins.  Atenciosamente,Profa. Dra. Vera T. TrindadeUFRGSEditora-chefeProf. Dr Gabriel G. HorninkUnifal-MGCo-editor   Prof. Dr. André M. SantosUFRRJCoeditorProf. Dr Juciano GasparottoUnifal-MGCoeditor