{"title":"初中学生的积极行为","authors":"أحمد إبراهيم حمد","doi":"10.51990/jaa.15.54.1.19","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"يستهدف هذا البحث الكشف عن السلوك الإيجابي لدى طلبة المرحلة الإعدادية ودراسة التأثير المحتمل لكل متغير من متغيري التخصص (أدبي، علمي) وقد بلغت عينة البحث (3794) طالب وطالبة، قام الباحث بتبني مقياس السلوك الإيجابي الذي أعده كمال(2010) والذي يتكون من ثلاث مجالات(المجال النفسي، المجال الاجتماعي، المجال العملي التطبيقي) وهو جزء من المتطلبات الأساسية للبحث الحالي، إذ تكون المقياس بصورته النهائية من (71) فقرة جرى التحقق من الصدق الظاهري للمقياس عن طريق عرض فقراته على مجموعة من المحكمين، وكذلك استخراج معامل التمييز ومعامل الارتباط لفقرات المقياس، وقد جرى حساب ثبات المقياس بطريقة إعادة الاختبار فبلغ (0.86).وبعد استخراج الصدق والثبات للمتغير (السلوك الإيجابي) قام الباحث بتطبيق المقياس على عينة البحث الأساسية المكونة من (320) طالب وطالبة من طلبة مرحلة الإعدادية من بواقع أدبي (160) وعلمي (160) وبعد جمع استمارات المعلومات وقد عولجت البيانات إحصائياً باستعمال الاختبار التائي ومعامل ارتباط بيرسون، وقد توصل الباحث إلى النتائج الآتية:1. أن طلبة المرحلة الإعدادية يتمتعون بمستوى السلوك الإيجابي جيد.2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد العينة على مقياس السلوك الإيجابي تبعاً لمتغير التخصص.","PeriodicalId":394540,"journal":{"name":"مجلة آداب الفراهيدي","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-06-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"السلوك الإيجابي لدى طلبة المرحلة الإعدادية\",\"authors\":\"أحمد إبراهيم حمد\",\"doi\":\"10.51990/jaa.15.54.1.19\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"يستهدف هذا البحث الكشف عن السلوك الإيجابي لدى طلبة المرحلة الإعدادية ودراسة التأثير المحتمل لكل متغير من متغيري التخصص (أدبي، علمي) وقد بلغت عينة البحث (3794) طالب وطالبة، قام الباحث بتبني مقياس السلوك الإيجابي الذي أعده كمال(2010) والذي يتكون من ثلاث مجالات(المجال النفسي، المجال الاجتماعي، المجال العملي التطبيقي) وهو جزء من المتطلبات الأساسية للبحث الحالي، إذ تكون المقياس بصورته النهائية من (71) فقرة جرى التحقق من الصدق الظاهري للمقياس عن طريق عرض فقراته على مجموعة من المحكمين، وكذلك استخراج معامل التمييز ومعامل الارتباط لفقرات المقياس، وقد جرى حساب ثبات المقياس بطريقة إعادة الاختبار فبلغ (0.86).وبعد استخراج الصدق والثبات للمتغير (السلوك الإيجابي) قام الباحث بتطبيق المقياس على عينة البحث الأساسية المكونة من (320) طالب وطالبة من طلبة مرحلة الإعدادية من بواقع أدبي (160) وعلمي (160) وبعد جمع استمارات المعلومات وقد عولجت البيانات إحصائياً باستعمال الاختبار التائي ومعامل ارتباط بيرسون، وقد توصل الباحث إلى النتائج الآتية:1. أن طلبة المرحلة الإعدادية يتمتعون بمستوى السلوك الإيجابي جيد.2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد العينة على مقياس السلوك الإيجابي تبعاً لمتغير التخصص.\",\"PeriodicalId\":394540,\"journal\":{\"name\":\"مجلة آداب الفراهيدي\",\"volume\":\"26 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-06-07\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"مجلة آداب الفراهيدي\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.51990/jaa.15.54.1.19\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"مجلة آداب الفراهيدي","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.51990/jaa.15.54.1.19","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
يستهدف هذا البحث الكشف عن السلوك الإيجابي لدى طلبة المرحلة الإعدادية ودراسة التأثير المحتمل لكل متغير من متغيري التخصص (أدبي، علمي) وقد بلغت عينة البحث (3794) طالب وطالبة، قام الباحث بتبني مقياس السلوك الإيجابي الذي أعده كمال(2010) والذي يتكون من ثلاث مجالات(المجال النفسي، المجال الاجتماعي، المجال العملي التطبيقي) وهو جزء من المتطلبات الأساسية للبحث الحالي، إذ تكون المقياس بصورته النهائية من (71) فقرة جرى التحقق من الصدق الظاهري للمقياس عن طريق عرض فقراته على مجموعة من المحكمين، وكذلك استخراج معامل التمييز ومعامل الارتباط لفقرات المقياس، وقد جرى حساب ثبات المقياس بطريقة إعادة الاختبار فبلغ (0.86).وبعد استخراج الصدق والثبات للمتغير (السلوك الإيجابي) قام الباحث بتطبيق المقياس على عينة البحث الأساسية المكونة من (320) طالب وطالبة من طلبة مرحلة الإعدادية من بواقع أدبي (160) وعلمي (160) وبعد جمع استمارات المعلومات وقد عولجت البيانات إحصائياً باستعمال الاختبار التائي ومعامل ارتباط بيرسون، وقد توصل الباحث إلى النتائج الآتية:1. أن طلبة المرحلة الإعدادية يتمتعون بمستوى السلوك الإيجابي جيد.2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد العينة على مقياس السلوك الإيجابي تبعاً لمتغير التخصص.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
