مريانا نادي عبد المسيح جريس, بطرس حافظ بطرس, أمل محمد حسونة
{"title":"在儿童基金会儿童学习困难的学龄前儿童中，“学生基金会”","authors":"مريانا نادي عبد المسيح جريس, بطرس حافظ بطرس, أمل محمد حسونة","doi":"10.21608/jfkgp.2020.28274.1008","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدف البحث إلى اختبار فعالية برنامج تدريبي لتنمية الاستقلالية لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم, وتکونت العينة من (20) طفلا من أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم ببورسعيد، وقسمت العينة إلى مجموعتين المجموعة التجريبية (10 ) أطفالا والمجموعة الضابطة(10) أطفـــــــالا، واستخدم البحـــث المنهـج شبــــه التجريبي والأدوات التالية: اختبار المصفوفات المتتابعة الملون لجون رافن، وبطارية صعوبات التعلم النمائية، مقياس الاستقلالية لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم / إعداد الباحثة , و البرنامج التدريبي/إعداد الباحثة والذي تم تطبيق (25) نشاطا به، و توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطى رتب درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدى لمقياس الاستقلالية لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم لصالح أطفال المجموعة التجريبية، و أنه لا توجد فروق دلالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي / التتبعي على مقياس الاستقلالية لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم بأبعاده ودرجاته الکلية بعد مرور فترة من المتابعة ( شهر ) .","PeriodicalId":104028,"journal":{"name":"مجلة کلیة ریاض الأطفال ببورسعید","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2020-06-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"برنامج تدریبی لتنمیة الاستقلالیة لدى أطفال الروضة ذوی صعوبات التعلم\",\"authors\":\"مريانا نادي عبد المسيح جريس, بطرس حافظ بطرس, أمل محمد حسونة\",\"doi\":\"10.21608/jfkgp.2020.28274.1008\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"هدف البحث إلى اختبار فعالية برنامج تدريبي لتنمية الاستقلالية لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم, وتکونت العينة من (20) طفلا من أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم ببورسعيد، وقسمت العينة إلى مجموعتين المجموعة التجريبية (10 ) أطفالا والمجموعة الضابطة(10) أطفـــــــالا، واستخدم البحـــث المنهـج شبــــه التجريبي والأدوات التالية: اختبار المصفوفات المتتابعة الملون لجون رافن، وبطارية صعوبات التعلم النمائية، مقياس الاستقلالية لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم / إعداد الباحثة , و البرنامج التدريبي/إعداد الباحثة والذي تم تطبيق (25) نشاطا به، و توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطى رتب درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدى لمقياس الاستقلالية لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم لصالح أطفال المجموعة التجريبية، و أنه لا توجد فروق دلالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي / التتبعي على مقياس الاستقلالية لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم بأبعاده ودرجاته الکلية بعد مرور فترة من المتابعة ( شهر ) .\",\"PeriodicalId\":104028,\"journal\":{\"name\":\"مجلة کلیة ریاض الأطفال ببورسعید\",\"volume\":\"1 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2020-06-09\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"مجلة کلیة ریاض الأطفال ببورسعید\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.21608/jfkgp.2020.28274.1008\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"مجلة کلیة ریاض الأطفال ببورسعید","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.21608/jfkgp.2020.28274.1008","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
برنامج تدریبی لتنمیة الاستقلالیة لدى أطفال الروضة ذوی صعوبات التعلم
هدف البحث إلى اختبار فعالية برنامج تدريبي لتنمية الاستقلالية لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم, وتکونت العينة من (20) طفلا من أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم ببورسعيد، وقسمت العينة إلى مجموعتين المجموعة التجريبية (10 ) أطفالا والمجموعة الضابطة(10) أطفـــــــالا، واستخدم البحـــث المنهـج شبــــه التجريبي والأدوات التالية: اختبار المصفوفات المتتابعة الملون لجون رافن، وبطارية صعوبات التعلم النمائية، مقياس الاستقلالية لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم / إعداد الباحثة , و البرنامج التدريبي/إعداد الباحثة والذي تم تطبيق (25) نشاطا به، و توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطى رتب درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدى لمقياس الاستقلالية لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم لصالح أطفال المجموعة التجريبية، و أنه لا توجد فروق دلالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي / التتبعي على مقياس الاستقلالية لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم بأبعاده ودرجاته الکلية بعد مرور فترة من المتابعة ( شهر ) .
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
