Öğretim Elemanlarının Bilgi ve İletişim Teknolojilerine Yönelik Kabulleri ve Teknostres Algıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Calismanin amaci, ogretim elemanlarinin bilgi ve iletisim teknolojilerine yonelik kabulleri ve teknostres algilarinin cesitli degiskenlere gore incelenmesidir. Calismada verilerin toplanmasi amaciyla “Teknoloji Kabul Olcegi” ve “Teknostres Olcegi” kullanilmistir. Calisma bir devlet universitesinde gorev yapmakta olan ve farkli akademik programlarda gorev yapan toplam 180 ogretim elemani ile gerceklestirilmistir. Verilerin cozumlenmesinde betimsel istatistikler, bagimsiz orneklem t-testi, tek-yonlu ANOVA testi ve degiskenler arasindaki iliskinin incelenmesi amaciyla ise Pearson korelasyon analizi kullanilmistir. Arastirmada ogretim elemanlarinin bilgi ve iletisim teknolojilerine yonelik kabullerinin yuksege yakin oldugu gorulurken, teknostres algilarinin ise orta duzeyde oldugu belirlenmistir. Bununla birlikte ogretim elemanlarinin bilgi ve iletisim teknolojilerine yonelik kabulu ve teknostres algilari ile cinsiyet, yas, uzmanlik alani ve gunluk ortalama internet kullanim suresi degiskenleri arasinda anlamli farklilik bulunmustur. Calismada ayrica, elde edilen bulgular ogretim elemanlarinin bilgi ve iletisim teknolojilerine yonelik kabulleri ve teknostres algilari arasinda negatif yonde ve orta duzeyde bir iliski oldugunu ortaya koymustur.