智利全纳教育公共政策立法分析

Revista Enfoques Educacionales Pub Date : 2022-12-22 DOI:10.5354/2735-7279.2022.67592

Bernardita Jasmín Haddad Escuti

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摘要

智利教育部(MINEDUC)最初试图通过帮助学校融合的改革来改善教育，但社会要求学校更具包容性。在智利制定关于学校包容的新公共政策的新情况下，有必要分析规章制度，并核实自恢复民主以来是否实现了建立包容性教育制度的需要。本研究基于对1990年至2021年颁布的7项法规的分析(表1)。通过Atlas Ti分析了智利教育改革的法律，寻找能够产生变化的法规，以改善包容性教育体系的实施。

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ANÁLISIS DE LA LEGISLACIÓN CHILENA SOBRE POLÍTICAS PÚBLICAS PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN CHILE

El Ministerio de Educación de Chile (MINEDUC) ha tratado de mejorar la educación inicialmente con reformas que ayudan a la integración escolar, pero las demandas de la sociedad exigen escuelas más inclusivas. En este nuevo escenario de desarrollo de nuevas políticas públicas en inclusión escolar en Chile es necesario analizar la normativa, y verificar si la necesidad de crear un sistema educativo inclusivo se ha logrado desde el retorno a la democracia. Esta investigación se basa en el análisis de siete normativas, promulgadas desde 1990 hasta 2021 (Tabla 1). Las leyes que han reformado la educación en Chile son analizadas a través de Atlas Ti, buscando regulaciones que generen cambios orientados a mejoras para la implementación de un sistema educativo inclusivo.

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