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Dans la France d'aujourd'hui, deux grandes conceptions de l'ecole pour tous continuent de s'affronter, l'une economiste et integrative, l'autre humaniste et emancipatrice. La (re)decouverte de l'ensemble des reflexions et experimentations produites tout au long du XIXe siecle par le mouvement ouvrier et socialiste permettrait de degager une nouvelle voie pour penser les rapports entre enseignement et travail, entre ecole et entreprise, entre education et qualification professionnelle, a l'horizon 2 000.
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