La asamblea en la pedagogía libre. Una experiencia en educación infantil

Este trabajo expone una experiencia de un centro educativo de Castellon sobre la aplicacion de la asamblea en un aula que trabaja mediante pedagogia libre. A traves del trabajo en un aula de 4 anos, se refleja como puede integrarse la asamblea en un contexto educativo basado en los fundamentos de la pedagogia viva, activa y no directiva. El desarrollo de la experiencia se llevo a cabo mediante una estructuracion clara y sencilla de la asamblea teniendo en cuenta los principios propios de esta pedagogia. Para ello, se llevaron a cabo algunas estrategias concretas como el establecimiento de tres normas basicas, la reubicacion del espacio de la asamblea, la redistribucion del alumnado, la creacion de un esquema temporal a seguir y la personalizacion de la asamblea. Las evidencias de esta experiencia fueron recogidas a traves de diferentes instrumentos de recogida de datos: la observacion directa, el registro participativo, la entrevista y una tecnica de diagnostico social participativo. Los datos apuntan hacia una mejora del comportamiento del alumnado, un aumento del nivel de concentracion y, ademas, una mayor facilidad para reconocer las estructuras temporales del dia a dia en el aula.