在全国农村教育运动/CNER杂志的页面上:“传教士教师”,在形成和使命之间

Nilce Vieira Campos, C.K.S. Oliveira
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摘要

全国农村教育运动(CNER)的目标之一是培训和/或培训教师在农村地区工作,以改善教育和农村学校设施,明确的概念是“文明农村人”。CNER的负责人表示,在农村地区工作的教师无法提供“心态的改变”,也无法促进农民的优质教育。措施:任务,农村文化的传播模式,使用教育资源区域培训中心的电影院、组织和培训的教师和科技人员之间的所谓的基础教育,为农村社会文化适应其他方式CNER使用把农村人口的教育”。因此,这场运动忽视了教育组织的历史,学校的运作,公共教育资源作为教师培训,农村妇女的利益,以及与农村教育服务有关的一切。我们对这一主题的兴趣源于CNER开展的运动的重要性与巴西农村教师培训之间的矛盾,从1952年CNER实施到1963年运动结束。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Nas páginas da revista Campanha Nacional de Educação Rural/CNER: “professoras missioneiras”, entre a formação e a missão
Um dos objetivos da Campanha Nacional de Educação Rural – CNER era capacitar e/ou formar professoras/professores para atuar nas zonas rurais com o intuito de melhoria da educação e das instalações escolares rurais com uma concepção explícita de "civilizar o homem do campo". Segundo aqueles que estavam à frente da CNER, docentes que atuavam no meio rural mostravam-se incapazes de prover uma "mudança de mentalidade" ou de promover educação de qualidade para os campesinos. Medidas como: missões rurais, difusão de outros modos de cultura, uso de recursos de ensino como o cinema, organização de centros regionais de formação e treinamento de docentes e técnicos que atendessem a uma pretensa educação de base, entre outros meios de aculturação das comunidades rurais foram utilizadas pela CNER para "educar" a população rural. A campanha desconsiderava assim, tanto se considerarmos a história da organização do ensino, do funcionamento das escolas, dos recursos destinados à instrução pública quanto à formação de docentes, o interesse dos rurícolas, bem como tudo o que se referia ao atendimento da educação rural. Nosso interesse pela temática decorre dessa contradição entre a importância desempenhada pela campanha empreendida pela CNER e a formação de professoras/professores para a atuação no Brasil rural dos anos de 1952 quando a CNER foi implantada a 1963 quando a campanha foi extinta.
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