{"title":"在全国农村教育运动/CNER杂志的页面上:“传教士教师”,在形成和使命之间","authors":"Nilce Vieira Campos, C.K.S. Oliveira","doi":"10.30612/eduf.v8i24.10257","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Um dos objetivos da Campanha Nacional de Educação Rural – CNER era capacitar e/ou formar professoras/professores para atuar nas zonas rurais com o intuito de melhoria da educação e das instalações escolares rurais com uma concepção explícita de \"civilizar o homem do campo\". Segundo aqueles que estavam à frente da CNER, docentes que atuavam no meio rural mostravam-se incapazes de prover uma \"mudança de mentalidade\" ou de promover educação de qualidade para os campesinos. Medidas como: missões rurais, difusão de outros modos de cultura, uso de recursos de ensino como o cinema, organização de centros regionais de formação e treinamento de docentes e técnicos que atendessem a uma pretensa educação de base, entre outros meios de aculturação das comunidades rurais foram utilizadas pela CNER para \"educar\" a população rural. A campanha desconsiderava assim, tanto se considerarmos a história da organização do ensino, do funcionamento das escolas, dos recursos destinados à instrução pública quanto à formação de docentes, o interesse dos rurícolas, bem como tudo o que se referia ao atendimento da educação rural. Nosso interesse pela temática decorre dessa contradição entre a importância desempenhada pela campanha empreendida pela CNER e a formação de professoras/professores para a atuação no Brasil rural dos anos de 1952 quando a CNER foi implantada a 1963 quando a campanha foi extinta.","PeriodicalId":202077,"journal":{"name":"Educação e Fronteiras","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2018-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"3","resultStr":"{\"title\":\"Nas páginas da revista Campanha Nacional de Educação Rural/CNER: “professoras missioneiras”, entre a formação e a missão\",\"authors\":\"Nilce Vieira Campos, C.K.S. Oliveira\",\"doi\":\"10.30612/eduf.v8i24.10257\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Um dos objetivos da Campanha Nacional de Educação Rural – CNER era capacitar e/ou formar professoras/professores para atuar nas zonas rurais com o intuito de melhoria da educação e das instalações escolares rurais com uma concepção explícita de \\\"civilizar o homem do campo\\\". Segundo aqueles que estavam à frente da CNER, docentes que atuavam no meio rural mostravam-se incapazes de prover uma \\\"mudança de mentalidade\\\" ou de promover educação de qualidade para os campesinos. Medidas como: missões rurais, difusão de outros modos de cultura, uso de recursos de ensino como o cinema, organização de centros regionais de formação e treinamento de docentes e técnicos que atendessem a uma pretensa educação de base, entre outros meios de aculturação das comunidades rurais foram utilizadas pela CNER para \\\"educar\\\" a população rural. A campanha desconsiderava assim, tanto se considerarmos a história da organização do ensino, do funcionamento das escolas, dos recursos destinados à instrução pública quanto à formação de docentes, o interesse dos rurícolas, bem como tudo o que se referia ao atendimento da educação rural. Nosso interesse pela temática decorre dessa contradição entre a importância desempenhada pela campanha empreendida pela CNER e a formação de professoras/professores para a atuação no Brasil rural dos anos de 1952 quando a CNER foi implantada a 1963 quando a campanha foi extinta.\",\"PeriodicalId\":202077,\"journal\":{\"name\":\"Educação e Fronteiras\",\"volume\":\"6 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2018-12-20\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"3\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Educação e Fronteiras\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.30612/eduf.v8i24.10257\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Educação e Fronteiras","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.30612/eduf.v8i24.10257","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
Nas páginas da revista Campanha Nacional de Educação Rural/CNER: “professoras missioneiras”, entre a formação e a missão
Um dos objetivos da Campanha Nacional de Educação Rural – CNER era capacitar e/ou formar professoras/professores para atuar nas zonas rurais com o intuito de melhoria da educação e das instalações escolares rurais com uma concepção explícita de "civilizar o homem do campo". Segundo aqueles que estavam à frente da CNER, docentes que atuavam no meio rural mostravam-se incapazes de prover uma "mudança de mentalidade" ou de promover educação de qualidade para os campesinos. Medidas como: missões rurais, difusão de outros modos de cultura, uso de recursos de ensino como o cinema, organização de centros regionais de formação e treinamento de docentes e técnicos que atendessem a uma pretensa educação de base, entre outros meios de aculturação das comunidades rurais foram utilizadas pela CNER para "educar" a população rural. A campanha desconsiderava assim, tanto se considerarmos a história da organização do ensino, do funcionamento das escolas, dos recursos destinados à instrução pública quanto à formação de docentes, o interesse dos rurícolas, bem como tudo o que se referia ao atendimento da educação rural. Nosso interesse pela temática decorre dessa contradição entre a importância desempenhada pela campanha empreendida pela CNER e a formação de professoras/professores para a atuação no Brasil rural dos anos de 1952 quando a CNER foi implantada a 1963 quando a campanha foi extinta.