{"title":"行为动态帮助学生适应学校欺凌受害者","authors":"Patria Jati Kusuma, Wanodya Kusumastuti","doi":"10.31001/j.psi.v12i2.864","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Sekolah adalah tempat untuk membangun karakter dan kepribadian siswa. Dalam proses belajar mengajar di sekolah sering digaduhkan dengan perkembangan siswanya, salah satu perilakunya adalah bullying. Kasus ini tidak hanya melibatkan pelaku dan korban saja tetapi juga bytsander. Bystander ini dapat menentukan apakah tindakan bullying dapat dihentikan atau tidak. \nPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran bystander saat terjadi bullying. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain kualitatif dengan kuesioner terbuka. Analisis data penelitian ini menggunakan analisis deskriptif. Tahapan – tahapan tersebut terdiri dari analisis penelitian, penelitian kepustakaan, pengumpulan data yang digunakan untuk menganalisis data dengan menggambarkan atau menganalisis data yang dikumpulkan, menentukan kategori, dan untuk menarik kesimpulan. Partisipan penelitian ini adalah 150 siswa SMA X Surakarta yang memiliki karakteristik sama dengan bystanders. \nHasil penelitian ini menemukan bahwa Tindakan yang dilakukan oleh pengamat ketika menghadapi intimidasi disekolah melaporkan kepada guru (42,67 %), menyarankan para korban untuk menghindari pelaku (30 %), memisahkan pelaku (16 %), dan membantu korban untuk melawan pelaku (11,33 %).","PeriodicalId":308510,"journal":{"name":"Jurnal Psikohumanika","volume":"48 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2020-12-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"DINAMIKA PERILAKU MENOLONG BYSTANDER PADA KORBAN BULLYING DI SEKOLAH\",\"authors\":\"Patria Jati Kusuma, Wanodya Kusumastuti\",\"doi\":\"10.31001/j.psi.v12i2.864\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Sekolah adalah tempat untuk membangun karakter dan kepribadian siswa. Dalam proses belajar mengajar di sekolah sering digaduhkan dengan perkembangan siswanya, salah satu perilakunya adalah bullying. Kasus ini tidak hanya melibatkan pelaku dan korban saja tetapi juga bytsander. Bystander ini dapat menentukan apakah tindakan bullying dapat dihentikan atau tidak. \\nPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran bystander saat terjadi bullying. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain kualitatif dengan kuesioner terbuka. Analisis data penelitian ini menggunakan analisis deskriptif. Tahapan – tahapan tersebut terdiri dari analisis penelitian, penelitian kepustakaan, pengumpulan data yang digunakan untuk menganalisis data dengan menggambarkan atau menganalisis data yang dikumpulkan, menentukan kategori, dan untuk menarik kesimpulan. Partisipan penelitian ini adalah 150 siswa SMA X Surakarta yang memiliki karakteristik sama dengan bystanders. \\nHasil penelitian ini menemukan bahwa Tindakan yang dilakukan oleh pengamat ketika menghadapi intimidasi disekolah melaporkan kepada guru (42,67 %), menyarankan para korban untuk menghindari pelaku (30 %), memisahkan pelaku (16 %), dan membantu korban untuk melawan pelaku (11,33 %).\",\"PeriodicalId\":308510,\"journal\":{\"name\":\"Jurnal Psikohumanika\",\"volume\":\"48 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2020-12-24\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Jurnal Psikohumanika\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.31001/j.psi.v12i2.864\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Psikohumanika","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31001/j.psi.v12i2.864","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
DINAMIKA PERILAKU MENOLONG BYSTANDER PADA KORBAN BULLYING DI SEKOLAH
Sekolah adalah tempat untuk membangun karakter dan kepribadian siswa. Dalam proses belajar mengajar di sekolah sering digaduhkan dengan perkembangan siswanya, salah satu perilakunya adalah bullying. Kasus ini tidak hanya melibatkan pelaku dan korban saja tetapi juga bytsander. Bystander ini dapat menentukan apakah tindakan bullying dapat dihentikan atau tidak.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran bystander saat terjadi bullying. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain kualitatif dengan kuesioner terbuka. Analisis data penelitian ini menggunakan analisis deskriptif. Tahapan – tahapan tersebut terdiri dari analisis penelitian, penelitian kepustakaan, pengumpulan data yang digunakan untuk menganalisis data dengan menggambarkan atau menganalisis data yang dikumpulkan, menentukan kategori, dan untuk menarik kesimpulan. Partisipan penelitian ini adalah 150 siswa SMA X Surakarta yang memiliki karakteristik sama dengan bystanders.
Hasil penelitian ini menemukan bahwa Tindakan yang dilakukan oleh pengamat ketika menghadapi intimidasi disekolah melaporkan kepada guru (42,67 %), menyarankan para korban untuk menghindari pelaku (30 %), memisahkan pelaku (16 %), dan membantu korban untuk melawan pelaku (11,33 %).
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
